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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202212

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2023年03月20日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 探索教育高质量发展的中国方案 本刊编辑部 人民教育 2022.23 15
教育理论 答好基础教育高质量发展的时代之问 李帆 程路 邢星 人民教育 2022.23 16
教育理论 走好基础教育高质量发展的实践路径 施久铭 陶玉祥 人民教育 2022.23 20
教育理论 教育高质量发展的政策内涵和实践路径 石中英 人民教育 2022.23 24
教育理论 加快建设高质量教育体系 着力造就拔尖创新人才 刘复兴 人民教育 2022.23 29
教育理论 高质量教育体系建设的主要挑战和解决路径 薛二勇 李健 黎兴成 人民教育 2022.23 34
教育理论 建设教育强国要处理好三对关系 范国睿 人民教育 2022.23 1
教育理论 以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴 秦宣 姜良旭 人民教育 2022.23 6
教育理论 聚焦优质均衡，促进区域基础教育高质量发展 毛才盛 人民教育 2022.23 12
教育理论 “爬树课”让体育课有意义、有意思 张成浩 人民教育 2022.23 45
教育理论 爬树入课，更反映出当前儿童校外生活的无奈 程路 人民教育 2022.23 46
教育理论 为造就拔尖创新人才贡献教育力量 本刊编辑部 人民教育 2022.24 13
教育理论 培养拔尖创新人才的现代教育体系 郑永和 杨宣洋 人民教育 2022.24 14
教育理论 国际拔尖创新人才培养的最新改革趋势与启示 代文峰 祝刚 人民教育 2022.24 22
教育理论 拔尖创新人才的体系化培养刻不容缓 王晓宁 人民教育 2022.24 25
教育理论 2022：基础教育高质量发展迈上新征程 本刊编辑部 人民教育 2022.24 1
教育理论 在把握历史主动中不断开辟马克思主义中国化时代化新境界 洪向华 解超 人民教育 2022.24 6
教育理论 锻造好一大批新时代基础教育阶段校长园长 郭杰忠 人民教育 2022.24 11
教育理论 是替孩子做主，还是让孩子自己试错 童其君 人民教育 2022.24 28
教育理论 要看清试错教育的局限性 张全林 人民教育 2022.24 29
教育理论 父母不吼不叫也能教好孩子 田宏杰 人民教育 2022.24 37
教育理论 京剧让童心如花绽放 李兆奇 孙宁 人民教育 2022.24 62
教育理论 充满活力的教师团队是如何形成的 毛金余 人民教育 2022.24 64
教育理论 高质量教育的学校样态 李晶 中小学管理 2022.12 1
教育理论 建设基础教育强国：解读二十大报告新部署 薛二勇 李健 中小学管理 2022.12 9
教育理论 拔尖创新人才早期培养应由“拔尖”转向“普育” 张晓光 中小学管理 2022.12 13
教育理论 拔尖创新人才早期培育的“守正”与“创新” 冯志刚 中小学管理 2022.12 15
教育理论 面向全体 适性扬长：拔尖创新人才早期培养的普通性探索 彭了 刘伟 中小学管理 2022.12 17
教育理论 为拔尖创新人才成长筑牢四大基础 芦咏莉 中小学管理 2022.12 20
教育理论 英才教育是教育公平的高级形态 褚宏启 中小学管理 2022.12 57
教育理论 课程研发的基本要素 程红兵 中小学管理 2022.12 58
教育理论 中国式现代化建设呼唤更多“起来先生”和“来先生” 成尚荣 中小学管理 2022.12 59
教育理论 大概念整合教学的评价研究 王 珊 潘亦宁 教学与管理 2022.12 1
教育理论 深度学习背景下劳动教育的特征与实施对策 李 娜 张光陆 教学与管理 2022.12 6
教育理论 我国基础教育集团化办学的同质化现象省思 于翠翠 徐继存 教学与管理 2022.12 11
教育理论 论新时代党的教育方针在义务教育课程方案中的全面贯彻 朱旭阳，李爱霞 课程·教材·教法 2022.12 4
教育理论 大中小学思政课一体化建设的几个关键问题 马福运，张迪 课程·教材·教法 2022.12 14






学校管理 交流轮岗制度如何实现“人”“校”双赢 叶菊艳 人民教育 2022.23 39
学校管理 格局之变 张继梁 张桂玲 人民教育 2022.23 51
学校管理 在教育集团中构建“大思政”育人格局 张萍 人民教育 2022.23 56
学校管理 把“问题”作为家校社一体化建设的宝贵资源 郭凤群 人民教育 2022.23 59
学校管理 劳动教育：教育的密码、成长的钥匙 李建华 韩董馨 人民教育 2022.24 53
学校管理 高中要为造就拔尖人才营造良好生态 朱华伟 人民教育 2022.24 55
学校管理 家校共育：给爸爸一个球场，还我们一段传奇 张晓丽 人民教育 2022.24 57
学校管理 办一所融汇传统与现代的理想学校——对话澳门教业中学校长贺诚 谢凡 中小学管理 2022.12 5
学校管理 融合共生：学校与社会关系的未来 王烽 中小学管理 2022.12 38
学校管理 新形势下学校文化建设如何再次高阶发力？ 张东娇 中小学管理 2022.12 40
学校管理 校长：一门重要的隐性课程 项红专 唐琼一等 中小学管理 2022.12 44
学校管理 山东潍坊：五育并举背景下的教师绩效考核优化策略 井光进 中小学管理 2022.12 47
学校管理 破解“老龄化”困局：让百年老校教师队伍焕发新生机 石月新 中小学管理 2022.12 54
学校管理 学校课后服务供给中利益主体的矛盾与纾解理路 苗学杰梁盼朱丽珂 教学与管理 2022.12 17
学校管理 中小学课后服务质量提升的价值意蕴与实践向度 买 通 教学与管理 2022.12 24






教学教研 语文跨学科学习要体现其特有价值 陆志平 人民教育 2022.23 61
教学教研 在课程群的概念框架下实现跨学科教学 金浪沙 人民教育 2022.23 65
教学教研 好课多磨：新时代教研组集体备课的实践路径 韩志祥 人民教育 2022.23 67
教学教研 基于艺术创意实践的美育评价新探 陈琼 楚倩 程琳皓 人民教育 2022.23 69
教学教研 跨学科主题学习课程：培养学生高阶思想能力 马惠玲 人民教育 2022.23 71
教学教研 网络学习空间助推教师队伍高质量发展 黄敏丽 马宏韬 人民教育 2022.23 73
教学教研 “指标到校”：实现普通高中优质教育资源二次分配 王世岳 人民教育 2022.24 41
教学教研 国内外关于作业设计的研究与启示 戚昌厚 人民教育 2022.24 44
教学教研 数字化转型推进基础教育高质量发展 杨宗凯 饶景阳 人民教育 2022.24 49
教学教研 教育数字化赋能新一轮教育创新 陈辉 熊璋 人民教育 2022.24 51
教学教研 精准化·长程化·立体化：“互联网+”视域下的区域教研创新 马伟中 中小学管理 2022.12 51
教学教研 高中语文单元整体教学的项目化设计与实施 周园 教学与管理 2022.12 44
教学教研 素养导向下初中文言文自读课的新样态 林化梅 教学与管理 2022.12 48
教学教研 初中数学“二次变式”的设计、实践与思考 孙朝仁朱桂凤 教学与管理 2022.12 51
教学教研 英语跨学科主题学习的价值、困境及其突破 付建霖 教学与管理 2022.12 56
教学教研 高中思想政治学科基本概念的教学层次论析 向小琴莫安民 教学与管理 2022.12 60
教学教研 学生叙事导向的初中历史教学 刘 波 蒋玉琪 教学与管理 2022.12 64
教学教研 高中物理“说题”教学模式的内涵、结构与实施策略 侯新杰王森 教学与管理 2022.12 71
教学教研 高中数学教材课程思政元素挖掘与实施路径 李永林 教学与管理 2022.12 74
教学教研 文化自信视域下2022年版化学课程标准的变化及其应对 张海水 教学与管理 2022.12 78
教学教研 从信息技术道信息科学——关于《义务教育信息科技课程标准（2022年版）》的对话 任友群，黄荣怀，熊璋 课程·教材·教法 2022.12 21
教学教研 从美术课程到艺术课程《义务教育艺术课程标准（2022年版）》解析 尹少淳 课程·教材·教法 2022.12 32
教学教研 《义务教育教学课程标准（2022年版）》的改革意涵探析 孙国春 课程·教材·教法 2022.12 39
教学教研 《义务教育艺术课程标准（2022年版）》框架下舞蹈学科课程实施路径思考 张荪，袁霄，韩佳峰 课程·教材·教法 2022.12 47
教学教研 如何构建新时代中国特色课程论 马勇军，刘庆宇，姜雪青 课程·教材·教法 2022.12 53
教学教研 “五育并举”视野下中小学劳动教育课程体系构建 李群，贾彦琪，刘永奇 课程·教材·教法 2022.12 60
教学教研 基于新课标的教科书情景设计：内涵、意义与策略 辛继湘 课程·教材·教法 2022.12 67
教学教研 教材评价主体之间的差异及其整合 潘信林 课程·教材·教法 2022.12 74
教学教研 重新认识陶行知生活教育理论及其当代价值 罗晶，朱永新 课程·教材·教法 2022.12 80
教学教研 新课标下教学变革的主要动因、基本遵循与现实进路 王会亭 课程·教材·教法 2022.12 87
教学教研 民法典教育资源融入中小学教材初探 程丁卯，李军 课程·教材·教法 2022.12 96
教学教研 论正本书的不同艺术形态及其阅读教学方法 朱自强 课程·教材·教法 2022.12 103
教学教研 智慧学习空间北京下的语文项目教学模式：内涵阐述与构建方式 金星，李如密 课程·教材·教法 2022.12 110
教学教研 三版义务教育数学课程标准的比较研究 陈蒨，徐文彬，李亚琼 课程·教材·教法 2022.12 117
教学教研 英语学习兴趣影响因素探究 罗少茜，杨爱研 课程·教材·教法 2022.12 124
教学教研 朱文叔语文教材编写思路探析——以《关于小学国语的几个重要问题》为中心 任翔 课程·教材·教法 2022.12 132
教学教研 专项运动技能课程的机构化教学设计 刘宗豪，孙丽芹，岳新坡 课程·教材·教法 2022.12 139






德育工作 回归儿童的全面发展：新时代德育评价改革的路径思考 叶飞 人民教育 2022.24 34
德育工作 “全员育全人”德育实践突破 赵玉涛 杨文芝 陈晨 人民教育 2022.24 59






班主任工作 中小学教师行使学生管理权的困局与突破 陈金玲 王吉林 教学与管理 2022.12 34
班主任工作 学生德育中若干概念的辨析 李辉云 教学与管理 2022.12 40






教师成长 共绘善治有为图景：为什么教师参与如此重要 赵德成 中小学管理 2022.12 22
教师成长 教师参与学校治理的深度怎么样？——基于对六省（市）72所中小学3409名教师的调研分析 曹宗清 李佳琦 中小学管理 2022.12 26
教师成长 绩效考核中的教师参与；问题与建议 宋洪鹏 中小学管理 2022.12 31
教师成长 赋权增能：让教师与学校高品质发展双向奔赴 金艳 中小学管理 2022.12 35
教师成长 乡村学校校本教研生态系统的重构 马小添 教学与管理 2022.12 29
教师成长 数据驱动下教师决策的价值意寓与实践路径 李志超，胡贝贝 课程·教材·教法 2022.12 146






比较教育 美国中小学“支持性”教育惩戒的发展、实施及启示 冯娜娜 教学与管理 2022.12 82


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