| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 中国百年琴韵 |
钢琴传入中国的历史 |
梁茂春 |
钢琴艺术 |
2024.06 |
35 |
| 浅析权吉浩的两部钢琴改编曲 |
权洪波 |
钢琴艺术 |
2024.06 |
40 |
| 教学研究 |
历史洪流深处的英格兰一代宗师——托拜亚斯•马太和《放松技巧研究》 |
周汗青 |
钢琴艺术 |
2024.06 |
46 |
| 论协作钢琴音乐演奏中的“节奏”问题 |
谢贝妮 |
钢琴艺术 |
2024.06 |
52 |
| 音乐评论 |
日暮乡关何处是 淹城风雨使人愁——常州市歌舞剧院乐团“守望乡愁”音乐会听后 |
施咏 符望 |
钢琴艺术 |
2024.06 |
24 |
| 坐树不言 叶落桑桐——评陈林《桑桐和声理论与实践研究》 |
杨飞雪 |
音乐生活 |
2024.06 |
27 |
| 学术探赜 |
阿根廷的探戈情韵及其文化传统 |
孙波 |
音乐生活 |
2024.06 |
9 |
| 从“互文性”视阈看非虚构戏剧《辅德里》中红色元素在当代创作中的体现 |
王甜甜 |
音乐生活 |
2024.06 |
12 |
| 唐代楼阁音乐活动探究 |
王晓霖王静怡 |
音乐生活 |
2024.06 |
20 |
| 音乐分析 |
贝多芬钢琴奏鸣曲的美学内蕴与演奏技巧阐析 |
张忻忻 |
音乐生活 |
2024.06 |
47 |
| 多重思维创作下的传统音乐表达——以陈怡室内乐《Romance and Dance》为例 |
杜玉红 唐大林 |
音乐生活 |
2024.06 |
51 |
| 用钢铁的歌声表达战斗的热情——刘雪庵救亡歌曲观在《战歌》中的体现 |
严洁 |
音乐生活 |
2024.06 |
57 |
| 音乐创作 |
交响诗《查拉图斯特拉如是说》中的音乐“丑”学初探 |
穆艳阳 李晓春 |
音乐生活 |
2024.06 |
62 |
| 从现代筝乐作品看古筝艺术的多元化发展 |
范冉 |
音乐生活 |
2024.06 |
66 |
| 中国民族乐器在戏曲中的作用与新时代戏曲的多元化发展研究 |
李芳屹 李雨熹 |
音乐生活 |
2024.06 |
70 |
| 交响乐中打击乐的应用方式和核心价值研究 |
叶舒 |
音乐生活 |
2024.06 |
73 |
| 音乐视野 |
“文明互鉴视域下的东北亚区域音乐文化传播与交流论坛”评述 |
楚悦 |
音乐生活 |
2024.06 |
31 |
| 淮畔论乐・学研皖音——第六届“安徽地方音乐研究论坛”会议综述 |
张慧杰 史凯敏 |
音乐生活 |
2024.06 |
35 |
| 莫做边缘的诗意漫步——汉斯立克的音乐救赎之道 |
周榆童 邵萍 |
音乐生活 |
2024.06 |
39 |
| 音承文脉:《声生不息》系列节目的音乐文化传承策略探究 |
任伊婷 徐莹 |
音乐生活 |
2024.06 |
43 |
| 艺术漫谈 |
数字化传媒语境中戏曲音乐传播对策研究 |
杨瑾 |
音乐生活 |
2024.06 |
87 |
| 音乐类非物质文化遗产的数字传播与红色文化研究——以兴国山歌为例 |
朱菁 张红霞 |
音乐生活 |
2024.06 |
90 |
| 制度与范式:唐宋大驾卤簿鼓吹之沿革 |
乔丹 范康宁 任鹏 |
音乐生活 |
2024.06 |
94 |
| 音教探索 |
鲁艺红色音乐文化融入当代音乐教育的研究 |
初晓睿 李哲 |
音乐生活 |
2024.06 |
77 |
| 民族音乐学课程中的“微型田野”教学模式实践与研究 |
张颖 |
音乐生活 |
2024.06 |
80 |
| 试析院校打击乐团的建设和教学及艺术实践功能 |
白海川 |
音乐生活 |
2024.06 |
83 |
| 专题论坛 |
淬炼新时代精品教材，筑牢基础音乐教育基石（下）“人音版”义务教育音乐新教材解读 |
杜永寿 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
5 |
| 教学实践 |
再造多元学习空间，赋能音乐跨学科学习 |
徐瑛、潘丽琴、张明晖 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
12 |
| “双减”背景下中小学音乐课后服务的现实审思与路径优化 |
王静、王腾宇 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
31 |
| 像音乐家一样创作——小学音乐层进式“创艺实践”路径探究 |
刘畅 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
25 |
| 基于核心素养的“有故事的音乐”教学策略实践探索 |
方玲 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
31 |
| 课程改革 |
班级合唱教学的价值意蕴、设计原则与优化策略 |
邓兆振、陈维婧、黄杰桐 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
36 |
| 高中音乐数字化智能教学的生态重构和模式再造 |
李善忠、李军 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
42 |
| 教师教育 |
准教师音乐课堂律动应用的问题及对策探究——基于民族志研究方法 |
张逸飞 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
47 |
| 基础研究 |
美育进中考背景下艺术教育共同体的协同发展与构建途径 |
林扬帆 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
53 |
| 学制、课标与社会历史变迁——兼论我国音乐教育学科发展的理路 |
胡晓东、刘婷 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
60 |
| 中小学音乐学科传承中华优秀传统文化的现状分析与路径审思 |
王昕、舒飞群、蒋敏洁 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
69 |
| 实践音乐教育哲学的音乐观探析 |
王文斌 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
77 |
| 核心素养、音乐学科素养和音乐学科核心素养之辨——基于音乐学科教学的思考 |
吴玉堂 |
中国音乐教育 |
2024.06 |
82 |
| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 学术与研究 |
倪云林的《自书诗稿》探胜 |
楚默 |
中国书法 |
2024.06 |
135 |
| 倪瓒尺牍书风的变化与发展 |
杨可涵 |
中国书法 |
2024.06 |
144 |
| 倪瓒艺术的三个关键词 |
叶康宁 |
中国书法 |
2024.06 |
154 |
| 从倪瓒身份探究文人画的困局与超越 |
周凹凸 |
中国书法 |
2024.06 |
162 |
| 倪云林小楷风格的成因 |
唐朝轶 |
中国书法 |
2024.06 |
165 |
| 倪云林书法的“逸” |
倪熊 |
中国书法 |
2024.06 |
168 |
| 陶弘景书风对倪瓒小楷笔法之影响 |
赵洪军 |
中国书法 |
2024.06 |
171 |
| 诗书画互应视域下的倪瓒书风 |
张洲 |
中国书法 |
2024.06 |
174 |
| 王懿荣致陈介祺书札考释 |
邱崇 孙振民 |
中国书法 |
2024.06 |
184 |
| 西安贺韶北村M6出土砖铭小考 |
刘铁 |
中国书法 |
2024.06 |
196 |
| 从黄公望书迹论及《富春山居图》自跋 |
张小庄 |
中国书法 |
2024.06 |
200 |
| 略论阮元“二论”中的空间意识 |
杨沛沛 |
中国书法 |
2024.06 |
203 |
| 明末清初黄檗书风源流探析 |
杨奕婷 |
中国书法 |
2024.06 |
205 |
