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馆藏教育教学期刊资料索引：语文2013年6月

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2013年11月02日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
开卷 少年心事当拿云 徐珊 语文月刊 201306 1
语文教学的本色回归 郑洪根 语文教学研究 201306 6
静下心来阅读 时寅敦 语文教学通讯 201306 1
写意语文教师 修国富 中学语文教学参考 201306 开卷
贵在寻常 漆永祥 中学语文教学 201306 1
理论研究 将时评课引入高中语文课堂的必要性探究 成娟 语文月刊 201306 4
高中语文教学应增强思维的力度 刘卫平 语文月刊 201306 8
在逻辑思维中感受语文之美 陈兴荣 语文月刊 201306 11
语文教学设计的三种类型 章桂周 语文月刊 201306 14
小议古诗教学的“言”与“意” 黄俊峰 语文月刊 201306 18
程少堂“文化语文”教学艺术 刘书明 语文月刊 201306 21
小说教学岂能不“谈美”？——以《孤独之旅》为例谈小说教学 汪洋 语文月刊 201306 25
把握语文课程性质 提高学生运用能力 江建林 语文教学研究 201306 22
变验证式教学为体验式教学 苏发元 语文教学研究 201306 24
生命化课堂教学形态的形成与发展 李震 语文教学研究 201306 26
语文教学的几种课型 汲虹 语文教学研究 201306 28
由问题教学法到问题导学法 吴苗苗 语文教学研究 201306 30
语文教学有效拓展的三个维度 吴萍 语文教学研究 201306 32
评价促进在自育语文课堂的运用与实践 张五芳 语文教学研究 201306 33
理性设置有效的语文课堂拓展环节 秦峰 语文教学研究 201306 34
紧抓核心要素进行小说教学 陈峰 语文教学研究 201306 36
学生个性化语言的形成途径 刘凤 语文教学研究 201306 45
初中生易写错别字原因初探 朱文玉 语文教学研究 201306 46
对当下语文课堂改革的冷思考 居燕玲 语文教学研究 201306 66
在“中国——西班牙文学论坛”上的演讲 李洱 语文教学研究 201306 68
文学与现实 陈湖庚 语文教学研究 201306 70
绽放如清水芙蓉 赵红丽 语文教学通讯 201306 4
高中实用文章阅读质量目标研究之一：背景及来源分析 兰保民，张广录 语文教学通讯 201306 7
本书语文的“庖丁之道”——从“专业功夫”角度谈黄厚江的阅读教学 许友超 语文教学通讯 201306 10
从李泽厚中学时期的习作说开去（下） 语文教学通讯 201306 13
“理定”还须“辞畅” 李明高 语文教学通讯 201306 13
李泽厚的“辞章”及其启迪 梁杰 语文教学通讯 201306 14
辞章：有境界方成高格 王军 语文教学通讯 201306 15
意为先 气为主 刘毅 语文教学通讯 201306 16
论如析薪，贵能破理 赵子厚 语文教学通讯 201306 17
潮语文——时尚化的课堂教学 毕本弓 语文教学通讯 201306 19
美感深刻性：语文美育的追求 叶忠明 语文教学通讯 201306 23
对“泛语文课”的严峻现实应该有清醒的认识——兼答杨先武先生《究竟什么样的课才是语文课》 郑逸农 语文教学通讯 201306 25
论语文生态课堂的建构 李征宙，顿德华 语文教学通讯 201306 78
让学生真正成为阅读的主体 王瑢 语文教学通讯 201306 78
考查作家“写作意图”的试题可以休矣 司英涛 语文教学通讯 201306 80
银杏树下的教育情结（一）——从胡瑷到洪宗礼 秦兆基，邵敏 中学语文教学参考 201306 5
语文课堂究竟应该探究什么 宋银华 中学语文教学参考 201306 9
“课标”实践中的实证法 袁健 中学语文教学参考 201306 12
如何在动态生成中拓展文本 刘合花 中学语文教学参考 201306 14
文化本位：文言文教学的必然选择 徐沛 中学语文教学参考 201306 16
“知识元”型语文课程知识构层的语用学维度审视 周敏 高中语文教与学 201306 3
强化作品细读，回归文学审美——关于文学教育合法性的思考 靳彤 高中语文教与学 201306 6
文学作品教学的四个共性内容 段双全 高中语文教与学 201306 12
开启文学作品教学新视界 何立新 高中语文教与学 201306 18
论教学反思的有效途径 王晓华 高中语文教与学 201306 51
掌握规则，学会迁移——运用组合与聚合理论指导仿写 张俊峰 高中语文教与学 201306 54
捕捉“危险信号”，巧妙诊断语病 韩延明 高中语文教与学 201306 56
我对中学语文教材的几点看法——答顾之川先生 章熊 中学语文教学 201306 4
试论非经典性文本的特点与教学策略 赵宪宇 中学语文教学 201306 11
寻求会通：语文教学内容确定新释 李艳 中学语文教学 201306 13
课堂教学 虚词不“虚” 梁增红 语文月刊 201306 29
课堂观察下的学生“主体性”教学反思 刘文岩 语文月刊 201306 34
巧用课堂思考题 构建精彩课堂 马金平，张持 语文月刊 201306 38
构建互动阅读教学模式 创建充满生命活力的课堂文化 游彩云 语文月刊 201306 41
教学就是“我的指纹”——有感于与赵谦翔老师同教《兰亭集序》 周华 语文月刊 201306 46
诗歌“言下之人”教学的背后 段淑君 语文月刊 201306 49
浅谈怎样提高学生阅读理解的迎考能力 李宏平 语文月刊 201306 51
到底是“想象”，还是“想像”？ 赵振翔 语文月刊 201306 66
《小石城山记》注释指瑕 曾育林 语文月刊 201306 68
“歌台暖响”与“舞殿冷袖”是互文吗？ 陈良锦 语文月刊 201306 71
对粤教版选修课文《我读一本小书同时又读一本大书》中几个句子表述的辨析 余婵 语文月刊 201306 74
《项链》：玩偶的悲剧 马英 语文教学研究 201306 58
《赤壁赋》教学过程描述 胡婷婷 语文教学研究 201306 60
《老王》课堂教学纪要 林玲 语文教学研究 201306 62
《丑奴儿》与《虞美人·听雨》对比赏析 王杨 语文教学研究 201306 64
深入文本的创意设计——《林黛玉进贾府》教学实例 赵克明 语文教学通讯 201306 29
一课三教，优化教学——以教学《新城道中（其一）》为例 蒋东颖 语文教学通讯 201306 31
科学性：语文教学设计的应然追求 陈广团 语文教学通讯 201306 34
突破文言文教学瓶颈之思考 徐承平 语文教学通讯 201306 37
打造基于思维培养的语文课堂 李红梅 语文教学通讯 201306 39
演讲辞教学内容的选择与确定 程丽华 语文教学通讯 201306 41
语文学案贵在一个“导”字——《项羽本纪》学案创新设计引发的思考 腾欣俭 语文教学通讯 201306 43
寻声暗问，品味匠心——谈对文本的微观细读 陈亨言 语文教学通讯 201306 45
《侍坐》中“四弟子答问顺序”之探 张素梅 语文教学通讯 201306 47
深刻而高贵的自我反省——也谈杨绛《老王》中的“愧怍” 赵立新 语文教学通讯 201306 49
李逵的字典里没有“死字” 郭万学 语文教学通讯 201306 50
语言的矛盾错位之美——解读文章的重要抓手 王志强 语文教学通讯 201306 51
秋堪美，何人共解此中味——《故都的秋》漫读有得 朱伟 中学语文教学参考 201306 18
让语文课堂问得更高效 卞东华 中学语文教学参考 201306 20
“陌生化”的构筑方式之比较——以《围炉夜话》与《吴老太进城》为例 刘玉辉 中学语文教学参考 201306 23
探寻通往“明朗”的暗道 陆锋磊 中学语文教学参考 201306 25
在冲突中透视角色——《怀念红狐》教学设计 朱治国 中学语文教学参考 201306 27
透过“光”感受“密”之美——以《光》为例谈散文教学 张丹捷 中学语文教学参考 201306 30
分析，小说阅读的重要路径 杨仕威 中学语文教学参考 201306 33
炮声为什么高雅——《流浪人，你若到斯巴……》的人物解读 龚修森 中学语文教学参考 201306 36
一“悲”显诗圣——《登高》创意解读 廖朝安 中学语文教学参考 201306 39
陆谦形象对表现主旨的意义 金维正 中学语文教学参考 201306 40
生践儒家之义 死顺道家之性——《渔父》中屈原之死的文化心态探究 王克章 中学语文教学参考 201306 41
《故都的秋》“秋味”小品 孙薇 中学语文教学参考 201306 43
《热爱生命》课堂实录 宋杰 中学语文教学参考 201306 44
追寻的深度与艺术的高度——《热爱生命》课例点评 文勇 中学语文教学参考 201306 47
不求华丽自风流——漫谈比照阅读教学法 管璐 中学语文教学参考 201306 47
生命的维度与人生的向度 何永生 中学语文教学参考 201306 49
感悟生命的分量 宋杰 中学语文教学参考 201306 49
中美母语教材课文设计的比较研究——以《瓦尔登湖》为例 叶硕 高中语文教与学 201306 22
高中教材文言选文准则例谈 刘笑天 高中语文教与学 201306 25
有效对话型模：“深度汇谈”模式的教学实录——以《雷雨》为例 苑青松 高中语文教与学 201306 28
高中语文宋词的教学策略 朱少山 高中语文教与学 201306 32
诵读是诗意的启蒙 中学语文教学 201306 18
《观刈麦》教学实录 夏峥嵘 中学语文教学 201306 18
观察者语 胡根林 中学语文教学 201306 22
喜意从罅缝里迸透——读《努力揭示文本的“隐蔽意义”》有感 宫琳琳 中学语文教学 201306 37
“野老与人争席罢”正解 李秋霞、姜若虚 中学语文教学 201306 40
思想的鲜花与毒刺——品读《人是能思想的苇草》 伍齐慈 中学语文教学 201306 42
《苏州园林》深度解读 尤炜、南洋 中学语文教学 201306 45
日常生活的审美呈现——《端午的鸭蛋》解读 方小凤 中学语文教学 201306 47
流水与桃花——《桃花源记》另类解读 张矛 中学语文教学 201306 49
《故都的秋》解读综述及教法举隅 高冰峰 中学语文教学 201306 52
聆听先哲的声音——高一校园读《论语》活动设计与实施 王艳 中学语文教学 201306 56
固本培元 功莫大焉 姜维平、邹平 中学语文教学 201306 58
识其体 诵其词 寻其志——《陋室铭》教学设计 张玉新 中学语文教学 201306 60
“杜少陵始可言诗”乎？ 李耕拓 中学语文教学 201306 63
一课多篇 余映潮 中学语文教学 201306 64
阅读写作 学生作文中的“写什么”从哪里来？ 陈炳杏 语文月刊 201306 54
草根情怀，公众言说——略谈高中写作教学的社会担当 高千 语文月刊 201306 57
对“下水文”教学一点思考 郑良芝 语文月刊 201306 60
初中记叙文细节描写序列化教学初探 梁咏鸾 语文月刊 201306 63
试谈实用文阅读教学的两面 丁泽丰，池国龙 语文教学研究 201306 10
牵诵读之线解文言之难 罗时敏 语文教学研究 201306 13
选点勾连：研读记叙文的钥匙 胡勇 语文教学研究 201306 14
赏读不等于散读 顾迎海 语文教学研究 201306 16
让阅读滋养学生的灵性 刘辉平 语文教学研究 201306 18
运用比较将阅读变为悦读 刘剑平 语文教学研究 201306 20
细节的意义与细节的运用 孙苏 语文教学研究 201306 48
内外兼修：高中作文教学的两个维度及其盲点 祝文艳 语文教学研究 201306 50
当语文优等生的写作出了问题 张兰芳 语文教学研究 201306 52
如何在作文教学中进行有效激励 谢玉生 语文教学研究 201306 54
要重视记叙文写作过程的指导 陈静 语文教学研究 201306 55
我的另类文学鉴赏课 王新亮 语文教学研究 201306 56
议论文写作生活化探微 尚延联 语文教学通讯 201306 53
写作教学应秉持怎样的文采观 于军民 语文教学通讯 201306 55
外向横移 多体联动——横联式写作教学一例 方青稚 语文教学通讯 201306 58
积素养 悟技艺 范前贤——“读写联通”的若干探寻 葛德均 语文教学通讯 201306 60
精心经营矿藏，打造半壁江山 洪方煜 语文教学通讯 201306 62
从经验走向科学（上）——基于“文眼”的散文阅读 罗秉相 中学语文教学参考 201306 51
比照教学初探 朱简 中学语文教学参考 201306 54
语言的质地（下） 熊芳芳 中学语文教学参考 201306 57
议论文修改漫谈 王鹏喜 中学语文教学参考 201306 60
“基于研究”的写作教学模式 胡立根 高中语文教与学 201306 36
跳出高考束缚，回归本真语文——听一位教研员讲课、评课有感 康国军 高中语文教与学 201306 39
语文阅读教学中自主探究与有效教学的矛盾及解决对策 袁志松 高中语文教与学 201306 41
生态写作：一片希望的田野 蔡明 中学语文教学 201306 25
建构思维图式 获得写作策略——由《六国论》的写作思维图式谈起 欧阳林 中学语文教学 201306 32
说明文写作要多想些办法 王栋生 中学语文教学 201306 36
美国中学的写作教学（下） 傅丹灵、曹勇军 中学语文教学 201306 76
克服作文无序的障碍 尚庆学 中学语文教学 201306 80
试题研究 “对比与衬托”简析 赵星文 语文月刊 201306 76
如何解读表达技巧 王玉强 语文月刊 201306 78
新材料作文命题“新”在何处 林海鸼 语文月刊 201306 81
怎样做好现代文阅读主观题 刘天虹 语文月刊 201306 87
理解文中重要句子含义类题解答方法探微 徐旭 语文教学研究 201306 38
写在满分作文的边上 司晓峰 语文教学研究 201306 40
从部分考场作文内容看作文写作主体性的缺失 张家岭 语文教学研究 201306 42
研究题型，研究规律，研究技巧——试从五种题型分类解析现代文阅读 谢学宁 语文教学通讯 201306 64
新课标试卷选考试题的选材特点浅析 魏华中，刘艳君 语文教学通讯 201306 66
孔子为什么“不问马”——兼论2012年高考浙江卷《论语》试题的科学性 倪成生 语文教学通讯 201306 68
文学类文本阅读中次要人物形象的作用 张桂霞，戚光宇 语文教学通讯 201306 71
高考语文阅读题设计的规范与创新 冯渊 中学语文教学 201306 65
语文阅读中的描述型档案袋评价 蓝曦 中学语文教学 201306 68
语文试卷评讲四环节 谭照华 中学语文教学 201306 79
资料参考 拾穗 王往 语文月刊 201306 90
留住生活中的诗意和美好——读小小说《拾穗》 朱献华 语文月刊 201306 92
绵绵不绝的行旅乡思 曹建才 语文月刊 201306 93
给力的“正能量” 沈玉保，李艳 语文月刊 201306 94
有些“相助”无需“鼎力” 高天友 语文月刊 201306 96
“火化”，谁敢“陪同”？ 刘恒友 语文月刊 201306 7
是“占领”，而非“攻占” 邵建新 语文月刊 201306 20
“乳虎”是小老虎吗？ 乔明 语文月刊 201306 48
“天阶”与“天街” 濮文豪 语文月刊 201306 59
“空前未有”及其他 柳振华 语文月刊 201306 70
“特立独行”非一意孤行 宋桂奇 语文月刊 201306 77
珠联璧合的“连环喻” 傅望华 语文月刊 201306 53
姓名“谜”拾趣 张其兴 语文月刊 201306 73
德性自然 弃绝功利 左晓光 语文教学研究 201306 77
犬女出嫁 李发舜 语文教学研究 201306 80
“首当其冲”为哪般 张善存 语文教学通讯 201306 38
“杼”不是“梭子” 陈小平 语文教学通讯 201306 48
“不只”应改为“不止” 李焕琨 语文教学通讯 201306 63
“矫枉”虽好 “过正”不宜——也谈《荷塘月色》中值得注意的几个问题 董华翱 中学语文教学参考 201306 63
王羲之写错字了吗 杨四利 中学语文教学参考 201306 66
也谈月儿为何会“徘徊” 杨继刚 中学语文教学参考 201306 68
李清照词中的“愁”意象 姚亦登 中学语文教学参考 201306 69
张良，你这是为哪般——《鸿门宴》三问 李硕 中学语文教学参考 201306 70
“鸡鸣”就一定是丑时吗 张书群 中学语文教学参考 201306 72
长安月明，今夜与谁同醉？——为《留醉长安》的出版而作 赵明 中学语文教学参考 201306 75
一本归源守本的经典教例集——《真教语文 教真语文》简介 中学语文教学参考 201306 本刊编辑部
生活化课堂教读的本真坚守——品读《真教语文 教真语文》有感 王小东 中学语文教学参考 201306 78
审智散文和线性的开放结构——读周晓枫《斑纹》 孙绍振 高中语文教与学 201306 44
学生心头荡漾着的是荷塘美景还是纠结的情感？ 林志强 高中语文教与学 201306 48
善待“打断” 赵悦 中学语文教与学 201306 79
《羚羊木雕》的主题是什么？ 陈默 中学语文教与学 201306 80
教研活动 乐教梓楠同受范 喜观桃李广成材 段纪学，柯雪芬 语文教学研究 201306 72
新课改下农村中学语文教学现状与对策 卢建流 语文教学研究 201306 74
怎样上好语文公开课 邢照允 语文教学研究 201306 76
让校本课程走进学生的生命 语文教学通讯 201306 72
构建校本课程的模式 曹勇军 语文教学通讯 201306 72
促进学习方式的变革 石群英 语文教学通讯 201306 73
开发丰富的校本课程资源 王夫成 语文教学通讯 201306 75
走进学生的生命 邢诗薇 语文教学通讯 201306 77
博观约取 厚积薄发——谈如何研究名师课例 刘跃红 中学语文教学参考 201306 73
美国高考作文Essay和中国学生参考表现评述 宋丽莎，潘涌 高中语文教与学 201306 60
走简约高效的语文教学之路 牛树超 中学语文教学 201306 71
入乎其内 出乎其外——牛树超老师成长路径浅析 周京昱 中学语文教学 201306 73
不要对“自我”的归位不习惯——读《“真情实感”与“思想健康”》有感 张秋达 中学语文教学 201306 74
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