| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 初中教学 |
“支架”理论在初中英语课文记忆中的运用 |
缪四平 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
3 |
| 初中教学 |
例谈支架模式在初中英语写作教学中的运用 |
朱永举 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
11 |
| 初中教学 |
初三英语写作的“讲”与“评”——以对两节写作的分析为例 |
周若鹏 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
35 |
| 初中教学 |
“尝试——诊断——构建”模式在初中英语写作课中的有效运用 |
孙俊 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
41 |
| 初中教学 |
换个句子说英语 |
徐文惠 |
英语画刊（初级） |
2013.09 |
9 |
| 初中教学 |
初中英语课堂有效教学活动的实施策略 |
周智忠 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
26 |
| 初中教学 |
英语短暂性动词和延续性动词的巧学巧用 |
胡华芬 |
考试·中考 |
2013.09 |
4 |
| 初中教学 |
单选类型多 潜心求突破 |
肖晓平 |
考试·中考 |
2013.09 |
6 |
| 初中教学 |
形容词和副词比较级、最高级用法要点 |
朱爱国 |
考试·中考 |
2013.09 |
25 |
| 初中教学 |
过去完成时用法归纳及常见考点 |
李明宏 |
考试·中考 |
2013.09 |
37 |
| 初中教学 |
谈中考英语听力题型及解题方法 |
张艳 |
考试·中考 |
2013.09 |
39 |
| 初中教学 |
初中英语阅读中如何做好任务型阅读 |
赵桂霞 |
考试·中考 |
2013.09 |
53 |
| 初中教学 |
义务教育阶段中外籍英语老师教师动机策略对比研究 |
于莹 |
课程·教材·教法 |
2013.09 |
84 |
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| 高中教学 |
支架式教学模式在高中英语阅读课中的应用 |
黎伟 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
19 |
| 高中教学 |
《义务教育英语课程标准（2011年版）》与《全日制义务教育 普通高级中学英语课程标准（实验稿）》对比研究 |
古明 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
23 |
| 高中教学 |
在阅读中获取信息并引发思辨——《牛津高中英语》模块四第一单元Reading 的教学设计 |
王婷婷 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
28 |
| 高中教学 |
高中英语教师语用能力“石化”现象研究 |
刘斌河 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
47 |
| 高中教学 |
浅析中介语石化对高中生英语写作能力的影响 |
韩程峰 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
56 |
| 高中教学 |
高中英语命题误区与策略技巧——从“高考模拟试题征集评比”谈起 |
王丽爱 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
59 |
| 高中教学 |
例谈高中英语阅读课有效教学设计的要点 |
王勇 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
32 |
| 高中教学 |
高考英语北京卷情况作文中有效细节添加的实践研究 |
赵连杰 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
38 |
| 高中教学 |
情态动词表示“推测”的用法 |
田芳 |
英语画刊（高级） |
2013.09 |
9 |
| 高中教学 |
动词不定式考点归纳 |
谢晓文 |
英语画刊（高级） |
2013.09 |
12 |
| 高中教学 |
英语听力考点归纳 |
骆立诚 |
英语画刊（高级） |
2013.09 |
13 |
| 高中教学 |
考生必练之英语的时态语态 |
籍万杰、赵新 |
高考 |
2013.09 |
32 |
| 高中教学 |
中国高中英语教育形成性评价实施情况研究 |
张建琴 |
课程·教材·教法 |
2013.09 |
60 |
| 高中教学 |
形在单词 实在语篇——盘点2013高考英语完形填空 |
程惠云 |
高考金刊·理科 |
2013.09 |
52 |
| 高中教学 |
剖析高考单项填空，点拨复习备考捷径 |
王祥云，杨月 |
高考金刊·理科 |
2013.09 |
55 |
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| 综合教学 |
提升中学英语教研组长校本教研能力的时间与探索 |
曾燕文 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
1 |
| 综合教学 |
中学英语教学设计中的学情分析探析 |
张金秀 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
8 |
| 综合教学 |
例谈课程标准中表现性任务评价标准的转化和使用 |
张春青 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
13 |
| 综合教学 |
英语课堂问答活动的预设与生成 |
刘炜 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
20 |
| 综合教学 |
这三年我教会了学生什么？ |
葛文山 |
中小学外语教学（中学篇） |
2013.09 |
45 |
| 综合教学 |
学习风格研究对外语教学的意义极其启示 |
周小惠 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
3 |
| 综合教学 |
英语阅读课中的支架教学 |
张维民、武和平 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
15 |
| 综合教学 |
例谈英语哲理性美文的解读与设计 |
卢祥富 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
31 |
| 综合教学 |
英语词块听写和学习效果关系研究 |
张婷 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
44 |
| 综合教学 |
试论听写课与评课的时效性 |
沈建葆 |
中学外语教与学 |
2013.09 |
51 |
| 综合教学 |
从英汉比较看汉语的名物化结构 |
陆朔；潘海华 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
643 |
| 综合教学 |
构式压制和词汇压制的互动及其转喻机制——以英语和语法体和动词体为例的分析 |
王寅 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
657 |
| 综合教学 |
多元语境下英语研究的语用关注 |
冉永平 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
669 |
| 综合教学 |
科研立题论证评估方法探讨 |
吴旭东 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
681 |
| 综合教学 |
汉语作为第二语言习得的关键期假设研究 |
柴省三 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
692 |
| 综合教学 |
读后续写题型研究 |
王初明 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
707 |
| 综合教学 |
中国高级英语学习者汉语词汇磨蚀研究 |
刘雪丽，林丽红 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
719 |
| 综合教学 |
大学英语有效课堂环境构建及评价的理论框架 |
任庆梅 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
732 |
| 综合教学 |
傅雷文学翻译的精神与艺术追求——以《首都的本堂神甫》翻译手稿为例 |
许钧，宋学智 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
744 |
| 综合教学 |
情感传译的隐转喻识解 |
潘震 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
754 |
| 综合教学 |
《红楼梦》霍译本第一卷底本析疑 |
刘迎姣 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
766 |
| 综合教学 |
我国外语教育的瑰宝——评介《永精神行走的人：记老一代北外语教师的教育人生》（2011） |
胡文仲 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
776 |
| 综合教学 |
《语法的起源》（2012）述介 |
成晓光 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
782 |
| 综合教学 |
《心理语料库——语言如何在大脑中表征》（2012）介绍 |
贾磊 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
787 |
| 综合教学 |
《牛津语言类型学手册》（2012）述评 |
林忠 |
外语教学与研究 |
2013.05 |
792 |
| 综合教学 |
论基础英语教育的多元目标——探寻英语教育的核心价值 |
龚亚夫 |
课程·教材·教法 |
2013.09 |
26 |
