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馆藏教育教学期刊资料索引：历史201705

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2017年11月14日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教学研究 正确理解和把握工业革命与世界市场的关系——《“蒸汽”的力量》一课的教学定位与关键环节处理 王叶军 王英 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 3
教学研究 历史解释史历史学科核心素养的核心——历史解释的内涵诠释与教学实施策略研究 朱可 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 9
教学研究 生态学视野下历史开放性教学的课堂研究 仲尧明 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 19
案例分析 史料如何实证？——漫画《舆论》教学实践的反思 潘承生 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 26
教学设计 多样文明观引领下的教学设计——以人教版《鸦片战争》一课为例 胡斌 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 32
高考研究 发现问题：理解2017年考纲修订背后的深意 徐贵亮 赵剑峰 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 38
高考研究 基于事件流变的教考反思 郭子其 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 43
高考研究 考生批判性思维作答表现的启示——以近年来天津文综历史卷为例 徐志勇 李学敏 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 49
教学随笔 “回到历史现场”——关于历史解释素养培育的读史札记 沈为慧 何成刚 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 53
教学随笔 浅谈高中历史人物评说——以《评说圣人孔子》为例 陈玉龙 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 58
资源共享 博物馆教育资源在高中历史教材中的利用问题刍议 隋璐 张博文 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 60
资源共享 国外历史教科书研究动态及启示 张利娟 历史教学 2017年5月刊（总第766期） 66
补白 乾隆末年荷兰使团出使缘起 历史教学 2017年5月刊（总第766期）
学术研究 历史思辨性思维：内涵及其教学对策 周刘波 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 1
思维研究 浅议中学历史的折射思维方法 刘赋斌 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 4
思维研究 历史批判性思维培养的关键是选准议题 杨枫 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 7
教师发展 历史核心素养之时空观念培养的实践策略 王福华 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 8
教师发展 浅谈历史核心素养之时空观念在课堂教学中的运用 艾宛虹 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 11
教师发展 在“过程与方法”中培养学生的历史时空素养 付丽华 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 14
课程研究 新世纪中学李四教科书研究述评——基于政治学视角 许芳 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 16
课程研究 民国期刊《历史教育》再考述 陈德运 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 20
教学研讨 浅谈英国历史教育中学科核心素养的培育 郝海萍 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 23
教学研讨 “去历史化”：历史科学素养的阻抗因素 秦晓鸥 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 26
教学研讨 以小组合作为载体，培育时空观念——以《第二次世界大战的全面爆发》的教学为例 叶新红 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 29
教学研讨 以物证史 火花历史——从2016版义务教育历史教科书的獭兔说起 代政洪 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 32
教学研讨 如何运用历史细节让学生更好地理解历史——以高中历史必修I《美国联邦政府的建立》一课的教学为例 梅金娣 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 35
教学研讨 “历史解释”在课堂教学中的渗透——以人教版必修一《古代希腊民主政治》一课教学为例 姚智 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 38
教学研讨 后现代主义知识观的教学启示——以《明清君主专制的加强》为例 张友党 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 41
教学研讨 借历史剧梦回大唐 悟古人政治智慧——以岳麓版必修I第3课《古代政治制度的成熟》为例 王继平 王楚颖 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 43
教学研讨 让课堂真情弥漫——谈中学历史教学情境创设的若干形式 赖立新 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 46
教学研讨 基于忧患意识的历史人物教学策略 马军 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 49
学业评价 “唯物史观”下的历史高考备考策略——以跨学科的横向整合为径 双学锋 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 52
学业评价 彰显唯物史观，培养时空观念——2017年深圳一模历史试题关键词剖析（一） 唐云波 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 55
学业评价 提升命题技巧，考察历史思维——2017年深圳一模历史试题关键词剖析（二） 周晓楠 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 58
学业评价 关注知识体系，让历史照亮现实——2017年深圳一模历史试题关键词剖析（三） 林良展 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 61
学业评价 利用Bolg对学生的历史学习进行综合评价——以《展示五彩缤纷的社会生活》一课为例 李旭生 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 65
学业评价 多元智能理论在高中历史学科实施过程性评价中的应用研究 陈浩 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 67
学生学史 “鱼鳞图册”是农民的地契吗？ 闵洁 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 70
图说历史 西进运动（一）：一个国家的成长 李锡海 中学历史教学 2017年第5期（总第375期） 72
教育视野 弄玉与萧史 赵世超 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 4
教育视野 跨越千年的西欧中世纪（三） 中学历史教学参考 207年第5期（总第411）
教育视野 信仰上帝——西欧中世纪的社会与思想 成学江 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 12
教育视野 大家写给大家读：麦克尼尔《世界史》简评 吴强 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 46
教育视野 阅读：寻找与中学历史教学的衔接点——读雷颐先生《李鸿章与晚清四十年》有感 谢南山 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 53
教学实践 试说历史哲学界域中的历史解释——“历史解释与历史教学”专题研究之四 冯一下 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 6
教学实践 教学立意和教学设计的双重奏——以“是谁，开启了美苏冷战”为例 李峻 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 23
教学实践 社会思潮与历史书写：1920年代中外历史合编体例的创设 杨友红 陈辉 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 17
教学实践 批判性思维视域下的课堂教学探索——以人教版必修1“从汉至元政治制度的演变”为例 季晓燕 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 26
教学实践 在结构支点上探摸——关于历史单元教学的思考与实践 施海燕 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 37
教学实践 “渐进的制度创新”教学设计 王颖 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 41
学生成长 课堂教学怎样引导学生建构历史 吴波 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 34
学生成长 基于学生主体地位的教学思考——从一堂示范课说起 樊唯汀 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 39
学生成长 深度把握教材：中学历史原创题设计之根本 刘赋斌 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 29
学生成长 初中历史主观题命制基本维度剖析——以2016年广东省中考历史第27题为例 杨春生 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 49
学生成长 初中课堂培养学生资助学习能力的实践研究 刘海燕 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 70
教研互动 亚里士多德与幸福生活 朱尔斯·埃尔斯 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 1
教研互动 “汉武帝巩固大一统王朝”一课教学设计与实施 姚琳 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 56
教研互动 “汉武帝巩固大一统王朝”一课教学评析 郭蜀宁 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 61
教研互动 基于史料的公开课教学尝试 谷大伟 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 64
教研互动 初中历史课堂史料运用心得——以“俄国日本历史转折”一课为例 李秀荣 中学历史教学参考 207年第5期（总第411） 67

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