| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 中学教学 |
螺旋藻的化学成分、生物学活性和应用范围的研究概述 |
潘子康等 |
生物学教学 |
2020.02 |
2 |
| 中学教学 |
最早被发现的细胞器—剌丝泡 |
吴怡等 |
生物学教学 |
2020.02 |
4 |
| 中学教学 |
糖尿病治疗三种新方法概述 |
董慧君等 |
生物学教学 |
2020.02 |
11 |
| 中学教学 |
生物学知识的表征、加工和保持策略 |
吴开其等 |
生物学教学 |
2020.02 |
7 |
| 中学教学 |
科学教师概念教学的实施进展与展望 |
李明玉等 |
生物学教学 |
2020.02 |
9 |
| 中学教学 |
基于深度学习理论的生物学概念教学——以“蒸腾作用”为例 |
罗玲 |
生物学教学 |
2020.02 |
13 |
| 中学教学 |
设计思维导向下高中生物学教学的实践 |
左勤勇等 |
生物学教学 |
2020.02 |
15 |
| 中学教学 |
以“减数分裂中的染色体行为”为例谈情节型情境主线的创设 |
李艳华等 |
生物学教学 |
2020.02 |
17 |
| 中学教学 |
生物学教学中有效“说题”的途径 |
张术雪 |
生物学教学 |
2020.02 |
19 |
| 中学教学 |
高中生物学学科德育的内涵及实施路径 |
陈国 |
生物学教学 |
2020.02 |
21 |
| 中学教学 |
基于发展性任务驱动的生物学教学真实性情境创设 |
丁静 |
生物学教学 |
2020.02 |
24 |
| 中学教学 |
创设课堂情境 优化概念教学 |
梁曼丽 |
生物学教学 |
2020.02 |
26 |
| 中学教学 |
基于科学思维水平划分的课堂观察与评估 |
谢敏英 |
生物学教学 |
2020.02 |
28 |
| 中学教学 |
“细胞的能量 通货——ATP ”教学设计 |
马成涛等 |
生物学教学 |
2020.02 |
30 |
| 中学教学 |
“蛋白质工程的崛起”一节的教学设计 |
张建 |
生物学教学 |
2020.02 |
32 |
| 中学教学 |
基于生命观念的“内环境与稳态”的教学设计 |
李静静 |
生物学教学 |
2020.02 |
34 |
| 中学教学 |
互动课堂环境下“血液循环途径”一节的教学设计 |
顾源媛 |
生物学教学 |
2020.02 |
36 |
| 中学教学 |
基于模型构建的“探究自然选择对种群基因频率变化的影响”的教学设计 |
钟金鑫等 |
生物学教学 |
2020.02 |
39 |
| 中学教学 |
基于问题导向式学习模式开展“酶的特性”设计性实验 |
柯德森 |
生物学教学 |
2020.02 |
42 |
| 中学教学 |
初中“绿色植物呼吸作用的过程”实验优化设计 |
吴呈香等 |
生物学教学 |
2020.02 |
44 |
| 中学教学 |
水仙根尖细胞的有丝分裂观察 |
朱颖莹 |
生物学教学 |
2020.02 |
47 |
| 中学教学 |
生物学高考试题中实验设计能力的测评 |
关亚萌等 |
生物学教学 |
2020.02 |
49 |
| 中学教学 |
例析高考生物学试题中的科学探究核心素养 |
王魏然 |
生物学教学 |
2020.02 |
51 |
| 中学教学 |
澳大利亚ICAS科学测试评析与启示 |
阿茹娜等 |
生物学教学 |
2020.02 |
54 |
| 中学教学 |
2019年高考全国I卷生物学试题特点简析及备考建议 |
隆平等 |
生物学教学 |
2020.02 |
57 |
| 中学教学 |
指向科学探究素养测评的高考生物学试题探析 |
郭学恒等 |
生物学教学 |
2020.02 |
60 |
| 中学教学 |
爱尔兰高中毕业证书生物学考试特点评析 |
黄徐丰等 |
生物学教学 |
2020.02 |
69 |
| 中学教学 |
自然博物馆教育资源在初中生命科学教学中的应用 |
陆祎婧 |
生物学教学 |
2020.02 |
63 |
| 中学教学 |
发展学生生活能力的初中生物学实践活动 |
崔红霞 |
生物学教学 |
2020.02 |
65 |
| 中学教学 |
指向高阶思维培养的初中生物学系列创新实验 |
邱俊杰 |
生物学教学 |
2020.02 |
78 |
| 中学教学 |
动、植物物种丰富度的调查方法 |
揭超等 |
生物学教学 |
2020.02 |
66 |
| 中学教学 |
一则景区公告引发的对社会责任意识培养的思考 |
徐勇 |
生物学教学 |
2020.02 |
67 |
| 中学教学 |
用“活性”“适应”和“事实”增添生物学教学文化底蕴 |
刘会元 |
生物学教学 |
2020.02 |
71 |
| 中学教学 |
归类例析高中遗传学中的致死现象 |
王军等 |
生物学教学 |
2020.02 |
73 |
| 中学教学 |
由“抽象”到“具体”的生物学实验变量确定方法:以“探究影响酶活性的因素”为例 |
段彩雪等 |
生物学教学 |
2020.02 |
76 |
| 中学教学 |
胃的消化生理的研究历史 |
孟安华 |
生物学教学 |
2020.02 |
75 |
| 中学教学 |
书讯：欢迎订阅《生物学教学2019年教学论文精选》 |
|
生物学教学 |
2020.02 |
6 |
| 中学教学 |
欢迎订阅2020年《生物学教学》杂志 |
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生物学教学 |
2020.02 |
68 |
| 中学教学 |
“基于深度学习的全国中学生物学教学研讨会”征稿 |
|
生物学教学 |
2020.02 |
80 |
