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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202002

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2020年10月15日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 南昌市张兆金名师工作室组稿
中学历史教学 2020年第02期（总第408期）
教师发展 如何讲“活”农业史 张兆金 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 3
教师发展 历史思辨与历史解释素养的培养 杨林样 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 6
教师发展 致敬英雄——部编版初中《正面战场的抗战》教学创意 张鹏 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 9
教师发展 族谱与家国情怀的培养——以部编版初中《东晋南朝江南地区的开发》为例 徐丽丹 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 12
教学研讨 时空观念在教学中的微观探析 张海玲 单怡 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 14
教学研讨 素养·课魂·取舍——以新教材《寻求国家出路的探索和列强侵略的加剧》试教为例 曹磊 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 17
教学研讨 试论“濡化”模型在高中历史教学中的运用——以高中历史必修三文化史教学为例 陈慧洁 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 20
教学研讨 通过十字军东征的历史讲授中世纪史——以2018年部编版九上第10课和第12课为例 黄广连 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 23
教学研讨 核心素养指向下的中学历史教学策略摭谈 邓秀桃 喻照安 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 26
教学研讨 激活校史资源 涵濡家国情怀——以《现代中国教育的发展》一课为例 钟丽英 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 29
教学研讨 见微而知著：用历史细节讲好家国生活故事——2019年全国卷I历史试题选材特点剖析与教学立意 曹礼东 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 32
教学研讨 浅谈“延续与变迁”概念在历史教学中的运用——以人教版《现代中国的对外关系》单元教学为例 潘金传 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 35
教学研讨 WTO框架中贸易争端解决的实例分析 潘丹 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 38
教学研讨 浅谈单元教学设计引导下初中历史教学策略——以统编教材《北魏政治和北方民族大交融》为例 李颖 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 41
教学研讨 视野 理解包含：文化传统差异下的历史解释 李伟平 陶荣 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 44
教学研讨 研读教材细节 激发学习兴趣——以部编初中历史教材《第14课中国共产党的诞生》为例 王必闩 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 47
教学研讨 解内涵 探源流悟智慧：基于历史解释的思想史教学——以人民版《宋明理学》的教学为例 钟佳欢 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 50
教学研讨 书生报国 梦里山河：时空观念与家国情怀在思想史教学中的新运用——以人民版《明末清初的思想活跃局面》为例 邵张彬 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 53
教学研讨 让远古文明在课堂活动中“说话”——统编版初中历史史前时期活动教学探究 赵莹莹 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 56
教学研讨 关于新旧教材一则相异表述的史料实证探究 军宁 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 59
教学研讨 基于历史学科核心素养的学术引领——以英国史教学中的《权利法案》为例 刘凯 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 62
学业评价 中学历史“分步递进、分层达标”教学模式的运用——2019年江苏高考历史卷第5题引发的思考 徐长友 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 64
学业评价 例谈历史课小组合作学习的问题设计与实施 倪超 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 67
学生学史 从御制器物的篆刻看雍正皇权的强化——兼论历史教学中的新材料与旧观点 王思林 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 69
图说历史 十九世纪晚期的科技发展：化学工业的建立 冯敏仪 中学历史教学 2020年第02期（总第408期） 72












专稿 统编教材《中外历史纲要》（下）的主线与设计——晏绍祥先生访谈录 晏绍祥 张岩 历史教学 2020年2月（总第832期） 3
新教材研究 基于主题教学的高中统编教材内容整合 陈志刚 杜芳 历史教学 2020年2月（总第832期） 11
新教材研究 “流动”的王朝——“辽宋夏金元的经济与社会”教学设计 苗颖 历史教学 2020年2月（总第832期） 18
新教材研究 探索统编高中历史教材教学的新样态 刘晓兵 历史教学 2020年2月（总第832期） 25
新教材研究 民族交融谋发展 推陈出新创伟业——高中历史部编新教材“辽夏金元的统治”教学设计 朱华 历史教学 2020年2月（总第832期） 27
新教材研究 新高中历史教学应重视大概念 李凯 历史教学 2020年2月（总第832期） 33
新教材研究 理解诉求 直面问题有的放矢——以《中外历史纲要》（上）第一单元教学为例 张永谦 历史教学 2020年2月（总第832期） 38
教学研究 基于技术试验的科技史校本课程开发 靳万莹 历史教学 2020年2月（总第832期） 45
教学研究 基于混合式学习的初中历史“三力课堂”实践 范太峰 历史教学 2020年2月（总第832期） 52
教学研究 促进学生深度学习的历史教学 樊建军 徐赐成 历史教学 2020年2月（总第832期） 58
资源共享 光绪之死：在华外媒笔下的晚清权力之争 李欣蕾 历史教学 2020年2月（总第832期） 65












教育视野 历史解释素养水平划分逻辑发疑二则 侯桂红 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 23
教育视野 教科书表述存疑之教学应对策略 陈欢夸 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 51
教育视野 基于申辩性思维的初中历史问题教学实践探究 赵红梅 王辉 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 56
教学实践 第三只眼看历史——历史课堂心态史视角的教学尝试 孔陈萍 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 16
教学实践 小票证·大时代：“现代中国经济建设历程”教学设计与实施 刘继伟 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 26
教学实践 现实问题的历史思考——以“时事溯源——网络安全问题与森林生态问题”活动课为例 田梦雪 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 30
教学实践 史料实证意识在教学中的培养和运用 杭乡 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 68
教学实践 基于史料研读的教学实践研究——以“宋代经济的发展”为例 夏艳芳 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 35
教学实践 对课堂叙史的点滴思考——以统编版“青铜器与甲骨文”为例 汪爱之 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 49
教学实践 统编初中历史教科书图片史料的“开发”策略——以《耕获图》为例 沈春华 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 44
教学实践 统编版教科书教学设计的三个关键 徐峰 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 61
教学实践 从历史解释素养角度认识《中外历史纲要（上）》 徐豪杰 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 75
教学实践 高中历史课堂教学中家国情怀的培养——以“统一多民族封建国家的初步建立”为例 郭欣 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 79
学生成长 从教学误区中重构对“史料实证”的认识 黄侃 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 220
学生成长 延展·聚焦·贯通：“时空观念”落地尝试 吴丽红 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 65
学生成长 历史教学不容忽视“时空观念”的逻辑性 马公启 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 38
学生成长 让“历史解释”素养在“事实、逻辑与情理”交织中突围——2019年全国卷I 第42题命制特点与教学建议 周罗洁 陈洪义 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 72
教研互动 中世纪欧洲大瘟疫——Black Death 史摘（封二） 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 封二
教研互动 认识你自己 【美】欧文·拉兹洛 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 1
教研互动 项目式学习（PBL）在历史教学中的应用——美国“20%谷歌历史”教学案例与启示 郑耿标 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 46
教研互动 2019“博”教研 林唯 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 4
教研互动 搭平台，促衔接，开展深度教研——2019年蚌埠市中学历史教研重点工作概览 王昌成 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 6
教研互动 教研的力量——温州市2019年高中历史学科教研掠影 王少莲 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 9
教研互动 基于课程胜任力的区域项目式研训实践 高建文 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 13
教研互动 基于中学历史教育教学实践的科研选题与表达初论 张华中 中学历史教学参考 2020年第2期（总第477期） 41


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