推荐信息

热门信息

当前位置：首页>>校园资讯>>图书信息

图书信息

馆藏教育教学期刊资料索引：历史202107

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2021年10月14日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
学术茶座 深刻感悟中国共产党始终不渝的初新与使命 蒋建农 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 3
教师发展 第五届乡村骨干教师（中学历史）培育站组稿
中学历史教学 2021年第7期（总第425期）
教师发展 运用“大历史观”提升高中统编教材的教学效率——以《明至清中叶的经济与文化》为例 袁玲 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 9
教师发展 STEAM教学理念下的初中历史教学实践——以“青铜器的高超工艺”一节为例 孙杰 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 12
教师发展 新时代美育与初中历史学科融合——以《沟通中外文明的“丝绸之路”》为例 胡易佳 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 15
教师发展 文化自信视角下涵养家国情怀的历史教学策略——以部编版七年级上册《百家争鸣》一课为例 平忠颖 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 18
教学研讨 讲好党史，启智增慧，培根铸魂——基于中学历史党史教学的思考 陈家运 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 21
教学研讨 历史学科核心素养视角下“四史”教育探析 刘志鹏 秦四芳 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 24
教学研讨 微项目化学习视域下历史教学关键问题的优化设计——以《武昌起义与中华民国创建》为例 孟强 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 28
教学研讨 历史概念教学中存在的误区与突破——以“市”的概念解析为例 王芳 俞静娟 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 31
教学研讨 劳动教育意蕴下的高中历史教学 姚智 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 34
教学研讨 高中历史核心概念的特性及教学策略——以《中外历史纲要》教学为中心 严立明 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 37
教学研讨 唯物史观与历史解释在近代史教学中的新运用——以《国家出路的探索与列强侵略的加剧》为例 邵张彬 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 40
教学研讨 基于“历史三峡论”推进深度学习——以《三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融》为例 章光伟 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 43
教学研讨 情境创设有梯度 情怀涵育有深度 刘炼 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 46
教学研讨 单元教学下“史料实证”在高中历史课堂中的培养与实践——以《辛亥革命与中华民国的建立》单元教学为例 王康茜 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 49
教学研讨 教评双线互补下的时空观念培育策略——以《清朝前中期的鼎盛与危机》为例 王颖枫 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 52
教学研讨 高中历史优质课堂呈现的三种意识 黄锁伟 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 55
教学研讨 初中历史教学中培养学科关键能力的基本原则 薛怡 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 58
学业评价 坚持立德树人 强化党史教育——以2021年广东高考历史试题第9题为例 谢非 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 61
学业评价 培养历史空间素养的实践研究——基于江苏模拟试题的二度开发 冯怡 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 64
学业评价 2021年全国乙卷第42题命题思路分析 林桂平 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 67
学生学史 分析取舍口碑史料，涵养史料实证素养——以《戊戌变法》一课为例 任晔 中学历史教学 2021年第7期（总第425期） 70






专稿 从革命到革命 刘成 历史教学 2021年7月（总第866期） 3
高考研究 传承红色基因 把握历史规律——2021年高考历史试题评述 徐奉先 历史教学 2021年7月（总第866期） 7
专题研究 “清承明制”后的发展变化及影响 杜家骥 历史教学 2021年7月（总第866期） 13
专题研究 基于文本解读设计“从明朝建立到清军入关”一课 郭阿男 历史教学 2021年7月（总第866期） 24
专题研究 政治制度史教学的“去脸谱化”——以清代政治制度史教学为例 李霞 历史教学 2021年7月（总第866期） 28
专题研究 把握主旨 淬炼概念 问题引领——“明至清中叶的经济与文化”教材分析与设计 薛伟强 历史教学 2021年7月（总第866期） 33
专题研究 单元“课魂”的淬炼与纵向同课异构的要领——以统编初高中历史教材中的明清史单元为例 潘云 黄桂兰 历史教学 2021年7月（总第866期） 41
何以史证 “史料教学”三题——再对中学历史史料教学提几点建议 张耕华 历史教学 2021年7月（总第866期） 46
听课随笔 基于课堂观察的听评课——以评点一节历史优质课为例 李林川 历史教学 2021年7月（总第866期） 53
青年说 一个人·一群人·一个国家——从托马斯·潘恩的言行看美国独立战争 金飞 杜亮 历史教学 2021年7月（总第866期） 59
青年说 “西方国家古代和近代政治制度的演变”关键概念解读 张青林 林聪 历史教学 2021年7月（总第866期） 67






教育视野 中学历史教学研究应转向为中学历史教育研究（下） 范英军 赵亚夫 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 4
教育视野 历史的选择 人民的选择：中国共产党百年风华正茂 石晓健 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期）
教育视野 “五四运动和中国共产党的诞生”教学思考 干学展 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 7
教育视野 高度·宽度·厚度：引导学生真正理解历史——以“没有共产党就没有新中国”一课教学为例 崔晓燕 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 14
教育视野 在坚定制度自信中落实立德树人——谈对统编选修教材“新中国政治制度”的理解 鲍明国 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 17
教育视野 基于多维融合策略的中学历史“党史”教学路径探索 臧振勇 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 20
教育视野 铸魂育人：以党史教育有效推进立德树人根本任务——基于“中国共产党开辟革命新道路”教学设计的思考 刘桂兰 侯金华 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 23
教育视野 思维教学赋能学生发展——以“毛泽东开辟井冈山道路”一课为例 陈海峰 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 27
教育视野 “信仰的味道是甜的”：浙籍早期共产党人的历史考察（1911-1921 石涛 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 29
教育视野 从“两”到“元”：近代中国币制变革刍议 许桂兰 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 77
教学实践 立意·立学·立人——以统编版教科书“近代战争与西方文化的扩张”为例 金明强 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 60
教学实践 俯视·透视·凝视：历史与社会备课策略的求索与实践——以九年级第一单元教学准备为例 廖春苑 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 68
教学实践 “魏晋南北朝的科技和文化”教学设计 胡允晓 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 72
学生成长 “从‘贞观之治'到‘开元盛世’”教学中的史料运用 林佳 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 63
学生成长 初中历史教学的“四讲”原则初探 殷露露 李倩 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 75
教研互动 用好统编历史教材 促进党史学习教育——2021年统编历史教科书中的党史全国教研会 方霞 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 封二
教研互动 高中历史整体性教学设计的探索与思考 谢玉梅 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 35
教研互动 基于科学大概念的中国古代史学习路径探索——以“燕云”变迁探寻“辽夏金元的统治”与“中国”之变化 张权 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 40
教研互动 基于大时空格局的历史解读——以“三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”为例 赵茜 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 45
教研互动 格局孕育课魂 细节涵养素养——“大一统秩序的重生之路——三国两晋南北朝的政权更迭与民族交融”教学新探 王乐娜 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 51
教研互动 构建多元逻辑课堂的高中历史教学尝试——以“辽夏金元的统治”一课为例 费为群 中学历史教学参考 2021年第7期（总第511期） 56


Baidu
map