| 主 题 |
篇 名 |
责 任 者 |
刊 名 |
刊 期 |
页码 |
| 理论研究 |
基于逻辑联系的深度学习 |
陆丽 |
中学数学 |
2022年03期 |
3 |
|
批判性思维：构建学习进阶的高阶样态 |
承艳 |
中学数学 |
2022年03期 |
5 |
|
基于数学思维敏捷性与灵活性的数学运算素养的培养 |
张天姿韩祥临 |
中学数学 |
2022年03期 |
11 |
|
基于数学核心素养的高中数学概念教学模式的实践与思考 |
陈方利 |
中学数学 |
2022年03期 |
16 |
|
基于核心素养的高中生数学抽象思维能力培养的途径研究 |
王冤平 |
中学数学 |
2022年03期 |
72 |
|
学习进阶：单元化设计从串知走向引思的驱动器 |
吴湘芸 |
中学数学 |
2022年03期 |
74 |
|
高中数学教学中培养学生科学精神的有效途径探析 |
陈应 |
中学数学 |
2022年03期 |
76 |
|
三次函数的图象和性质的应用 |
李婧 |
中学数学 |
2022年03期 |
86 |
|
重要不等式a2+b2≥2ab的再推广及应用 |
王昌林刘成龙 |
中学数学 |
2022年03期 |
88 |
|
几何模型在立体几何教学中的应用 |
陈燕琴 |
中学数学 |
2022年03期 |
90 |
|
高中数学探究型复习课的种类及实践途径 |
王德忠 |
中学数学 |
2022年03期 |
92 |
|
浅析如何捕捉课堂意外挖掘课堂生成性资源 |
杜明浩 |
中学数学 |
2022年03期 |
94 |
|
教育教学评价问答（2） |
喻平 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
1 |
|
“德育”融入数学课堂的实践与思考 |
余旭红 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
73 |
|
在“问题解决”过程中提升学生的学习能力 |
钟菊红 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
76 |
| 教材教法 |
大概念引领下的“两角差的余弦公式”的教学 |
解烈军吕增锋 |
中学数学 |
2022年03期 |
7 |
|
课程一体化视域下高中数学单元教学的整体设计 |
周日桥 |
中学数学 |
2022年03期 |
9 |
|
“函数的奇偶性”教学设计 |
刘银 |
中学数学 |
2022年03期 |
20 |
|
基于数学建模素养的高中数学教材分析 |
裴柏顺 |
中学数学 |
2022年03期 |
78 |
|
基于核心素养培养的“等差数列”教学探索 |
王尚军 |
中学数学 |
2022年03期 |
80 |
|
“微探究”在高中数学教学中的应用案例 |
王学红 |
中学数学 |
2022年03期 |
82 |
|
高中数学混合教学模式研究 |
孟俊 |
中学数学 |
2022年03期 |
84 |
|
HPM下数列的教学设计研究 |
蔡菊香 |
中学数学 |
2022年03期 |
96 |
|
实施“三学”课堂促进“双减”落地 |
林日福 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
2 |
|
透视深度学习视角下的数学概念教学 |
丰志胜 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
5 |
|
单元整体视角下的章起始课教学实践与思考 |
蒋梅 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
8 |
|
整体关联层级探究发展素养 |
于云霞 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
11 |
|
学生说题教学模式初探 |
侯燕香 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
17 |
|
激活检索提取组织 |
王秋月 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
21 |
|
数学课堂教学的吸引力来自何处 |
李渺徐新斌 |
数学通讯 |
2022年03期 |
1 |
|
“探究与发现”的内涵、价值与设计 |
华志远 |
数学通讯 |
2022年03期 |
4 |
|
三种版本教材中“平面向量基本定理”的比较及教学启示 |
徐道奎 |
数学通讯 |
2022年03期 |
6 |
|
谈谈数学复习中的反刍教学 |
杨利刚 |
数学通讯 |
2022年03期 |
10 |
|
从数学问题研究的视角设计单元起始课 |
马超周 高宇 |
数学通讯 |
2022年03期 |
12 |
|
HPM视角下正弦定理教学案例研究 |
李柏翰范佳清 |
数学通讯 |
2022年03期 |
16 |
|
多元表征、多角度解析的函数概念教学 |
唐保祥 |
数学通讯 |
2022年03期 |
19 |
| 命题解题 |
设线设点方法异，同构方程显本质 |
赵一凡 |
中学数学 |
2022年03期 |
24 |
|
题目同源教材生根 |
邢丽芳 |
中学数学 |
2022年03期 |
33 |
|
创新情境设置，学科素养趋向 |
郭红霞 |
中学数学 |
2022年03期 |
35 |
|
分段函数背景，零点巧妙设置 |
原卫刚 |
中学数学 |
2022年03期 |
37 |
|
应用逻辑推理，引领核心素养 |
张飞 |
中学数学 |
2022年03期 |
39 |
|
抽象函数巧思维，创新问题妙设置 |
陈蓬碧 |
中学数学 |
2022年03期 |
51 |
|
借助平面几何知识巧解向量问题 |
马桂英 |
中学数学 |
2022年03期 |
53 |
|
合理数学建模，巧解应用问题 |
车聪慧 |
中学数学 |
2022年03期 |
55 |
|
高观点下初等数学解题策略的探析 |
孔令琪 |
中学数学 |
2022年03期 |
57 |
|
双变量问题之双元变单元 |
刘龙潭 |
中学数学 |
2022年03期 |
59 |
|
论数学证明法 |
丁鑫鹏 |
中学数学 |
2022年03期 |
62 |
|
与圆有关的最值问题的解题策略例说 |
程会海 |
中学数学 |
2022年03期 |
64 |
|
例谈数学核心素养在解题中的体现 |
方玮 |
中学数学 |
2022年03期 |
66 |
|
深度探究揭本质，高效思维促发展 |
孔鑫辉 |
中学数学 |
2022年03期 |
68 |
|
把握函数本质，强化解题思维 |
杨丽娴 |
中学数学 |
2022年03期 |
70 |
|
一道网格画图题的思路分析及解题思考 |
孙立章 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
14 |
|
第14讲尺规作图 |
金杨建,范秋彤 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
24 |
|
第15讲动点轨迹问题(直线形) |
赵立伟 ,张东 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
28 |
|
第16讲动点轨迹问题(圆弧形) |
张仁林 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
31 |
|
第17讲“胡不归”问题 |
吴守江 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
34 |
|
第18讲存在性问题 |
刘华为 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
38 |
|
第1讲数据统计 |
王飞兵 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
42 |
|
第2讲随机事件的概率 |
李秀珍 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
46 |
|
第1讲操作性问题 |
张存敬 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
51 |
|
第2讲开放性问题 |
廖帝学，方康孝 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
55 |
|
第3讲方案设计问题 |
骆文娟 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
58 |
|
第4讲阅读理解问题 |
李建国 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
62 |
|
第5讲数学文化 |
万广磊，胡友明 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
66 |
|
小题大做精雕细琢 |
胡伟斌 |
中学数学教学参考 |
2022年03期 |
70 |
|
“有序化假设”策略及其应用 |
李启超王长友 |
数学通讯 |
2022年03期 |
22 |
|
搭建“递推关系”实现数学归纳法推理过渡 |
程汉波 |
数学通讯 |
2022年03期 |
26 |
|
对一道关于新曲线性质试题的深度学习 |
王安寓 |
数学通讯 |
2022年03期 |
44 |
|
一道圆锥曲线试题的命制过程与感悟 |
陈经纬沈云 |
数学通讯 |
2022年03期 |
50 |
| 高考研究 |
高考数学模拟试题命制的实践与方法 |
张同友 |
中学数学 |
2022年03期 |
22 |
|
2021年上海高考函数新定义问题的拓展研究 |
狄建兵沈斌 |
中学数学 |
2022年03期 |
27 |
|
对一道2021年全国卷压轴题的深度思考 |
董昊雷 |
中学数学 |
2022年03期 |
31 |
|
注重思想方法落实核心素养 |
朱顺军周江 |
中学数学 |
2022年03期 |
41 |
|
函数图象一轮复习三部曲 |
王东荣 |
中学数学 |
2022年03期 |
43 |
|
高考数学压轴题背景溯源分析及其备考教学研究 |
杨新萍 |
中学数学 |
2022年03期 |
45 |
|
高三数学复习课问题串的设计及实施策略 |
朱士波 |
中学数学 |
2022年03期 |
47 |
|
三角换元法，巧解高考题 |
付立业 |
中学数学 |
2022年03期 |
49 |
|
问题导向下高考复习教学的实践与思考 |
余树宝周倩婷 |
数学通讯 |
2022年03期 |
40 |
|
我为高考设计题目 |
董立伟陈家辉刘明远 |
数学通讯 |
2022年03期 |
53 |
| 课外园地 |
一个代数恒等式及其应用 |
梁昌金 |
数学通讯 |
2022年03期 |
57 |
|
减元探思路变式提效能 |
高国圣 |
数学通讯 |
2022年03期 |
60 |
|
数学教学是实实在在的活动 |
沈金兴 |
数学通讯 |
2022年03期 |
64 |
