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馆藏教育教学期刊资料索引：综合教育202207

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2022年10月24日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教育理论 “双减”宣言周年记 余慧娟 人民教育 2022.13-14 1
教育理论 党的十八大以来我国教育评价改革的成效与经验 辛涛 李刚 人民教育 2022.13-14 6
教育理论 立德树人课 铸魂育人心 董筱婷 人民教育 2022.13-14 11
教育理论 未来应该握在我自己的手上，而“我”又来自何方 程路 人民教育 2022.13-14 66
教育理论 “双减”政策对我国义务教育若干问题的澄清 孙其华 人民教育 2022.13-14 84
教育理论 “双减”政策深化阶段的学校育人思考与建议 窦桂梅 人民教育 2022.13-14 87
教育理论 长程作业：为学生幸福成长赋能 金立义 人民教育 2022.13-14 90
教育理论 以课程致未来 黄斌 人民教育 2022.13-14 113
教育理论 以心理学视角改进学校教育 邵永红 人民教育 2022.13-14 115
教育理论 运用信息技术全面改进学校工作 侯建军 人民教育 2022.13-14 117
教育理论 管理者成就教师二题 王善宏 人民教育 2022.13-14 119
教育理论 问题·探源·对策——“双减”政策背景下关于“作业布置”“效率提升”“教师专业成长”的对话 滕义和　戴燕芳　黄凤珍 福建教育 2022.7 27
教育理论 适应教育新生态，追求教学新水平——“双减”政策背景下智慧化校本作业体系的构建路径 林泳许 福建教育 2022.7 30
教育理论 高中阶段学生发展指导体系构建策略——以厦门双十中学为例 赵向波 福建教育 2022.7 32
教育理论 素养视角下中美数学项目驱动性问题设计的比较研究 夏雪梅　刘潇 全球教育展望 2022.7 45
教育理论 教育决策的艰难运转：以1932年《小学课程标准》出台为考察中心 于潇　汪晨 全球教育展望 2022.7 62
教育理论 从小热爱劳动：小学生新劳动教育的实践探索 章振乐　戴君　夏建筠　洪玉芬　章红英 全球教育展望 2022.7 76
教育理论 核心素养十年路：持续引领基础教育质量提升 褚宏启 中小学管理 2022.07 60
教育理论 我国基础教育教研制度的历程、特色与展望 李伟 蒋璐 教学与管理 2022.07 1
教育理论 “双减”背景下中小学课后服务的祛会教意场域建构 赵靖 教学与管理 2022.07 7
教育理论 减负关键在于提升教学有效性——论双减政策所引发的传统教学问题 容中远 课程·教材·教法 2022.7 69
教育理论 双减背景下课堂教学行为指向及价值实现 纪德奎，陈璐瑶 课程·教材·教法 2022.7 77
教育理论 乡村学校信息化优质教学资源供给困境与出路 潘新民，金慧颖 课程·教材·教法 2022.7 84






学校管理 协同推进新时代基础教育综合改革的思考 桑锦龙 人民教育 2022.13-14 72
学校管理 认识“以体育人”的重要价值 傅轩 吕凌 人民教育 2022.13-14 76
学校管理 学校要建立科学、完备的体育工作制度 芦咏莉 人民教育 2022.13-14 79
学校管理 家庭教育是一切教育的基础 崔学鸿 人民教育 2022.13-14 80
学校管理 减负体质，学校教学管理如何开新局 浙江省教育厅教研室 人民教育 2022.13-14 93
学校管理 学玩相融：小学生创新素养培育的有效路径 尹超 人民教育 2022.13-14 96
学校管理 找到让“中层”强健有力的密码 李政涛 中小学管理 2022.07 1
学校管理 锤炼高效能中层：为学校高质量发展蓄势赋能 叶丽敏 中小学管理 2022.07 5
学校管理 构建领导力素质模型：打造高质量中层团队 成刚 中小学管理 2022.07 10
学校管理 基于洋葱模型的中层胜任力培养路径探索 贾宝汝 姜君 中小学管理 2022.07 14
学校管理 建设专业化管理团队：助力区域教育高质量发展 杨志刚 中小学管理 2022.07 17
学校管理 精选·重用·细培：锻造优秀中层团队 李俐均 梁益平 张丽 中小学管理 2022.07 20
学校管理 做实中层领导力培养：立起学校之“腰” 宋绍鹏 中小学管理 2022.07 23
学校管理 巧解“三力”不足困境：为中层干部成长赋能 王羽 中小学管理 2022.07 26
学校管理 制订工作计划：学校中层管理者的必修课 刘玲 中小学管理 2022.07 29
学校管理 从“中间”到“中坚”：学校中层干部的现实困境与破解对策 刘皎 中小学管理 2022.07 32
学校管理 “双减”背景下学校课后服务课程实施现状及发展建议——基于对B市285所学校61326名学校管理者及师生的调查分析 杨德军 黄晓玲等 中小学管理 2022.07 36
学校管理 植根乡土·借势借力：农村小规模学校的主动突围 李宏龙 李鑫 中小学管理 2022.07 56
学校管理 校长思维方式谈（一）：系统的观念 夏青峰 中小学管理 2022.07 59
学校管理 大数据赋能学校治理现代化的价值、困境与进路 杜芳芳 何洵 教学与管理 2022.07 19
学校管理 县域普通高中发展困局的破解 邱伯聪 教学与管理 2022.07 24






教学教研 义务教育新课程标准重点难点解读专辑 本刊编辑部 人民教育 2022.13-14 14
教学教研 以素养培育为导向，发挥好思政课铸魂育人作用 董筱婷 人民教育 2022.13-14 15
教学教研 回到学生成长原点培养学科核心素养 朱军 人民教育 2022.13-14 18
教学教研 强化语文课程的育人价值取向 郑国民 人民教育 2022.13-14 21
教学教研 语文学习任务群的内涵解读与实践建构 薛法根 人民教育 2022.13-14 23
教学教研 以史育人 培根铸魂 钱丽欣 人民教育 2022.13-14 26
教学教研 用好教学指导，整体把握和落实历史课标要求 张斌平 人民教育 2022.13-14 29
教学教研 能力的养成比单纯的知识积累更加重要 刘群 人民教育 2022.13-14 32
教学教研 落实数学新课标，教师需要提高“四个意识” 唐彩斌 孔慰 人民教育 2022.13-14 35
教学教研 义务教育科学新课标实施的重难点何在？ 施久铭 人民教育 2022.13-14 38
教学教研 在思维与实践深度融合中培育科学核心素养 邵锋星 人民教育 2022.13-14 41
教学教研 信息科技是一门全新的课程 邢星 人民教育 2022.13-14 44
教学教研 发展核心素养 实现以体育人 谭希 人民教育 2022.13-14 47
教学教研 艺术教育江成为一支重要、独立的育人力量 程路 人民教育 2022.13-14 54
教学教研 像艺术家一样思考与行动 陈平 人民教育 2022.13-14 57
教学教研 认真落实课程标准 充分发挥劳动教育育人功能 宋佳欣 人民教育 2022.13-14 60
教学教研 用好劳动项目 实现育人目标 霍文轩 人民教育 2022.13-14 63
教学教研 打破群文阅读教学的瓶颈 陈洁 人民教育 2022.13-14 100
教学教研 “双维”驱动，设计“生长型”作业 王学进 人民教育 2022.13-14 103
教学教研 体育课程如何发挥完整育人的优势 季斌 人民教育 2022.13-14 106
教学教研 新时代小学常态化开展劳动教育的价值探析 葛戴丹 王静 人民教育 2022.13-14 109
教学教研 继承与创新：义务教育生物学新课程的设计思路 王健 福建教育 2022.7 19
教学教研 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》新变化、新体会 刘晨曦 福建教育 2022.7 24
教学教研 当前中小幼教师科研课题选题热点分析 黄晓玲 福建教育 2022.7 37
教学教研 基于核心素养培养的高中数学学业质量检测指标设计——以《函数概念与性质》单元为例 陈坤其 福建教育 2022.7 43
教学教研 基于问题、情境与导向的体验式教学实践——人教A版高中数学教材选择性必修“空间向量与立体几何”教学思考 陈德燕 福建教育 2022.7 46
教学教研 高中英语主题群文阅读教学的原则与策略 李敏燕 福建教育 2022.7 50
教学教研 思想政治议题式教学与研学旅行的有机融合策略 尤唐金　陈爱金 福建教育 2022.7 53
教学教研 问题式教学中的科学探究思路构建——以“湖泊”主题教学为例 黄筱贞　陈诗吉　林琛琛 福建教育 2022.7 56
教学教研 基于新课程标准的“音乐审美体验”有效方式探索——以地方音乐课程《闽西汉剧一“丑角”之美》一课审美体验方式介绍为例 谢荷香 福建教育 2022.7 59
教学教研 有理想、有本领、有担当：义务教育培养目标解读等 福建教育 2022.7 64
教学教研 艺术课程改革的新动向·新突破·新征程——《义务教育艺术课程标准(2022年版)》（音乐）解读 崔学荣 全球教育展望 2022.7 3
教学教研 《义务教育艺术课程标准(2022年版)》中美术课程的样貌 尹少淳 全球教育展望 2022.7 14
教学教研 建构一体化劳动课程　为义务教育劳动育人奠基——《义务教育劳动课程标准(2022年版)》解读 顾建军 全球教育展望 2022.7 25
教学教研 幼小衔接：从课程与教学入手 徐晨盈　胡惠闵 全球教育展望 2022.7 34
教学教研 深刻理解新课标，推进中考依标命题改革——关于中考依据课程标准命题的几点思考 石鸥　何孟珂 全球教育展望 2022.7 93
教学教研 语文情境化命题：进展表现与深化路径 叶丽新 全球教育展望 2022.7 104
教学教研 语文阅读理解测试如何凸显批判性思维取向——PISA阅读测试样题的命题策略及启示 郑桂华 全球教育展望 2022.7 119
教学教研 找准科研选题：走好课题研究第一步 张祥兰 中小学管理 2022.07 40
教学教研 基于儿童真实需求 探索科学衔接之道 王冬娟 中小学管理 2022.07 44
教学教研 多类型·重反馈·成体系：学校作业设计的三个维度 焦憬 中小学管理 2022.07 47
教学教研 聚焦育人方式改革的高中作业设计 董俊娟 中小学管理 2022.07 50
教学教研 聚焦育人效能：探析学校评价体系改革的可行路径 刘立清 中小学管理 2022.07 53
教学教研 历史教师须关照的新课标六个核心变化 吴乐康 教学与管理 2022.07 12
教学教研 义务教育生物学新课程理念的教学意蕴 李文送 教学与管理 2022.07 15
教学教研 校本研修活动的延展设计 何锐钰 教学与管理 2022.07 28
教学教研 初中书面作业减负增效的分层管理 胡宏明 教学与管理 2022.07 32
教学教研 高中语文实践探究活动的四个维度 李凌云 朱海蜂 教学与管理 2022.07 39
教学教研 初中数学实验常态化实施的原则及路径 许彬 教学与管理 2022.07 42
教学教研 初中体育教学目标的现实偏高及其校正 许延威 辛玲 教学与管理 2022.07 44
教学教研 高中思想政治情境素材选取的伦理失当及应对 向小琴 教学与管理 2022.07 48
教学教研 历史意义化教学的三重意蕴及教学要义 徐峥 教学与管理 2022.07 52
教学教研 初中物理“定标“思想及其培育 石亮 张利民 赵洪慧 教学与管理 2022.07 57
教学教研 借助长柄V形玻璃管的化学实验创新 胡巢生 教学与管理 2022.07 60
教学教研 课程实施监测中的几个基本问题 严卿 教学与管理 2022.07 63
教学教研 初中语文“活动·探究”单元教学的误区、要素及建议 刘娟 教学与管理 2022.07 67
教学教研 P1SA 2025外语评估框架下英语学科能力分析与培养 乔晓萱 教学与管理 2022.07 71
教学教研 “双减”背景下寒暑假作业管理新样态 王旭东 叶倩 教学与管理 2022.07 76
教学教研 加强核心素养导向，完善课程标准体系——《义务教育数学课程标准（2011年版）》与《义务教育数学课程标准》（2022年版） 王光明，刘静 课程·教材·教法 2022.7 4
教学教研 （小学部分比较研究）



教学教研 新课标下小学生数学核心素养的架构研究 朱丽明，秦丹 课程·教材·教法 2022.7 12
教学教研 义务教育新课程方案中劳动课程的几个问题 靳玉乐，胡月 课程·教材·教法 2022.7 19
教学教研 新中国第一套统编教材评论 郭戈 课程·教材·教法 2022.7 27
教学教研 传统教学向教材转型：动因，障碍及实现路径 郭利强，谢山莉，范慧圆 课程·教材·教法 2022.7 36
教学教研 论教科书的诠释：三重逻辑、现实困境与腴解之道 林小鸽 课程·教材·教法 2022.7 42
教学教研 21世纪以来我国课程研究的特征、问题与趋势 李新，刘珊，杨杨 课程·教材·教法 2022.7 49
教学教研 未来课程的空间建构：本土理解与时间生成 李若一，王牧华 课程·教材·教法 2022.7 56
教学教研 新时代劳动教育课程实施的问题与出路 赵敏，汪建华 课程·教材·教法 2022.7 63
教学教研 统筹推进新时代大中小学思政课一体化建设的理念及路径研究 郭绍均 课程·教材·教法 2022.7 90
教学教研 大概念：重构语文教学内容的支点 李卫东 课程·教材·教法 2022.7 96
教学教研 小学语文教科书古诗文注释原则和内容初探 杨伟 课程·教材·教法 2022.7 102
教学教研 立德树人视域下历史教学的审美意像——统编高中历史教材的内容选择与价值分析 马维林 课程·教材·教法 2022.7 110
教学教研 数学深度学习中的知识关系建构问题论析 王钦敏，余明芳 课程·教材·教法 2022.7 118
教学教研 高中英语教材讲好中国故事策略研究 杨吕娜 课程·教材·教法 2022.7 125
教学教研 高中生模型能力测评狂降构建 王安民，张正严，刘安巍 课程·教材·教法 2022.7 132
教学教研 基于认知负荷理论探索真实情景下科学课程的教学设计 余建云，闫白洋 课程·教材·教法 2022.7 140






德育工作 网络化德育管理：实现“三全育人”的一种探索 张健 人民教育 2022.13-14 111



中小学管理 2022.04 48
班主任工作 指向有效沟通的“应和”师生对话路径 赵坡 教学与管理 2022.07 35






教师成长 教师评价素养的内涵分析与提升路径
福建教育 2022.7 4
教师成长 评价素养的模型建构、内涵特征与实施建议——以中学英语教师评价素养的提升为例 林才回 福建教育 2022.7 6
教师成长 课堂形成性评价运用策略与教师评价素养发展建议 李伟　 福建教育 2022.7 11
教师成长 基于生物学开放题编制与施测的教师评价素养提升路径探讨 张雪洁　张锋 福建教育 2022.7 14
教师成长 唤醒·赋能·共生：教师评价能力提升的理念变革和实践创新 庄月芳 福建教育 2022.7 17
教师成长 当我们谈论教师评价素养 本刊编辑部 福建教育 2022.7 1
教师成长 教师自主提炼教学主张的方法 王天平 课程·教材·教法 2022.7 147
教师成长 乡村教师专业核心素养的现状与对策——基于江西省乡村教师的调查分析 何齐宗，刘小龙 课程·教材·教法 2022.7 154






比较教育 英国国家课程改革的历史发展与逻辑演进 翟晓磊 张艺馨 教学与管理 2022.07 80


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