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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202208

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2022年10月24日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期
教师发展 “乡育问史”：基于学生立场的教改实践组稿
中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教师发展 相遇文本 对话学生——回归教师课程理解的原点 刘俊 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教师发展 以“共有历史”的学术视野培养学生的世界意识 还仁中 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教师发展 基于多元智能理论的中学历史教学刍议 王之剑 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
初中历史新课标研讨 初中历史课程标准的新变化 姚磊，步凯华 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
初中历史新课标研讨 学业评价考试：从“三个维度”考查“时空观念”——以2021年温州市《社会·法治》中考第24题为例 潘素梅 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 《中外历史纲要》中的“基本事实”问题 贾鹏涛，陶蕊 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 大概念视角下指向核心素养的思想史教学研究 陈竹 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 让文物在历史课堂中“活起来”——《东晋南朝时期江南地区的开发》案例分析 徐媛媛 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 基于视域融合构建历史深度教学 张齐胜 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 大概念教学下的高三复习课实践研究 席佳 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 基于“历史关联性”视阈的高中统编教材线索梳理与教学实践——以《三国两晋南北朝政权更迭与民族交融》为例 韩金华 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 基于深度学习的课堂生成性问题教学策略探讨——以《北洋军阀统治时期的政治、经济与文化》为例 李华东 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 “双新”背景下教学立意的确定策略——以《辽夏金元的统治》为例 刘建荣 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 整合·淬炼：基于历史新课程单元教学的“学历案”设计研究 陈只信，王鸿飞 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 基于教学立意的高中历史高效课堂构建 郭海洋 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 大概念引领下的单元项目化学习的实践与思考——以“近代经济、社会生活与教育文化事业的发展”单元为例 郭莹莹 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 社会历史时空——从人的实践视角把握时空观念核心素养 霍建山 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 基于历史解释素养的问题链教学实践——以大运河文化进校园主题课为例 甘宜轩 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 Moodle环境与非Moodle环境下诊断性评价效果比较——以高三历史小论文的撰写和评价为例 李娟如 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
教学研讨 落实历史素养 融通学科知识——“双减”背景下初中历史作业设计策略 戴丽莎 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
学业评价 巧藉“解释”融铸“素养”——2022年高考全国乙卷第45题赏析及启示 盛刚，沈玮，黄秋瑾 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
学业评价 融会贯通：知识、能力、素养、价值 王斌超 林桂平 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
学业评价 高三历史登记考小论文指导力 付文治 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
学生学史 京津冀一体化视域下考古资源在历史教学中的转化与应用——以上宅文化为例 张玲睿 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
史海观澜 环境史视野下的海洋社会——穆盛博《近代中国的渔业战争和环境变化》简评 叶滋 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）
史海观澜 “双减”背景下的学生爱国情怀素养教育——《中华传统文化在初中政史地教学中的渗透实践与研究》课题 庄增辉 中学历史教学 2022年第8期（总第438期）





高考研究 构建科学考查体系 助力学生全面发展——2022年高考全国卷历史试题述评 徐奉先 历史教学 2022年8月（总第892期）
观点 以图证史的教学反思 黄牧航 历史教学 2022年8月（总第892期）
专题研究——设计真问题 发现式对话的实践逻辑 赵士祥 历史教学 2022年8月（总第892期）
专题研究——设计真问题 基于认知冲突的历史问题设计——以“古代的生产工具与劳作”为例 曹勇 历史教学 2022年8月（总第892期）
各抒己见 知识立意还是素养下的能力立意？——从两篇工业革命的教学设计说开去 郭井生 历史教学 2022年8月（总第892期）
各抒己见 素养导向，化繁为简——从两篇工业革命的教学设计谈起 张逸红 历史教学 2022年8月（总第892期）
新教材深描 历史新课程单元教学探微与实践（十一）——两次世界大战与战后国际秩序演变 张桂，李惠军 历史教学 2022年8月（总第892期）
教学研究 气韵东方，赓续前年——用宋韵文化梳理“中华优秀传统文化的内涵与特点” 朱可 历史教学 2022年8月（总第892期）
教学研究 统编历史教材的“大概念”及其教学实施 王德民，罗怡静，刘雨涵 历史教学 2022年8月（总第892期）
教学研究 解释性历史教学的实践要领 曾健 历史教学 2022年8月（总第892期）
教学研究 指向素养 减负提质——高中历史单元教学设计初探 张美华 历史教学 2022年8月（总第892期）
进修资料 从苏美尔到波斯：古代西亚驿路体系的发展与特点 李智 历史教学 2022年8月（总第892期）





教育视野 高中历史教学中的概念、解释与叙事（上） 赵亚夫 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教育视野 “三为”为本 “三力”为要——我的为师之道 李峻 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教育视野 初中历史跨学科主题学习设计探索 张明阳 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教育视野 跨学科主题学习事业的“乡土寻根” 付昕 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 聚焦学生学习改进的“教——学——评”一体化教学设计 刘芳芳 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 知识的活化：历史情境教学的三重指向及教学要义 徐峥 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 守正创新：大概念视角下的教学设计 朱晓楠 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 例谈高中历史课堂教学如何大城减负增效 梁然 马甜甜 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 计量史学视域下以跨学科主题学习突破难点 叶星星 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 教学探索：拓展学生历史认识的深度与广度 胡彦杰 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 大概念背景的初高中衔接教学路径探究 刘常娟 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教学实践 “深度学习”视域下统编版高中历史教科书插图释读与应用 许峰瑞 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
学生成长 统编版高中历史专题复习教学策略 熊国荣 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
学生成长 核心素养视域下的高中历史教学策略 杨柏怡 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
学生成长 如何设计促使素养达成的好问题 杨芳 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
学生成长 “双减”政策下的作业布置 张海玲 杜秋华 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教研互动 新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会掠影 韩迎迎[等] 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教研互动 探索服务学习者健全成长的历史教育变革智慧——新时代历史教育变革智慧全国学术研讨会开幕致辞 任鹏杰 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教研互动 寻踪办刊路 永怀济世衷——中教参系列期刊创刊50周年《中史参》刊庆特别征集活动 本刊编辑部 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）
教研互动 现象教学法（PBL）与中学历史教育融合的路径 杨伊琳，郑士璟 中学历史教学参考 2022年第8期（总第537期）


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