| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 【生物科学综述】 |
微量元素铁——动物健康与疾病的重要调控者 |
宋颖，王晓丹，陈立侨 |
生物学教学 |
2023.02 |
2 |
| 3D生物打印技术及其应用 |
刘畅，胡雪峰 |
生物学教学 |
2023.02 |
4 |
| 【现代教育论坛】 |
基于科学认知视角的生物学建模教学 |
许岳锋，阎晓飞，崔鸿 |
生物学教学 |
2023.02 |
7 |
| 【义务教育新课标研究】 |
新课标下初中生物学的五大教学观 |
李文送 |
生物学教学 |
2023.02 |
10 |
| 对义务教育阶段生物学教学的几点建议 |
李椿 |
生物学教学 |
2023.02 |
12 |
| 围绕大概念命题的初中生物学试题评析与教学启示 |
贺燕青，于锡 |
生物学教学 |
2023.02 |
14 |
| 【教育教学研究】 |
转换图文表征促进高中生物学的深度学习 |
朱满员 |
生物学教学 |
2023.02 |
17 |
| 初中生物学跨学科主题学习的设计与实施 |
俞莉丹 |
生物学教学 |
2023.02 |
19 |
| 核心素养导向下的中学生物学课程评价改革 |
付雷，徐汛峰 |
生物学教学 |
2023.02 |
22 |
| 思维进阶式模型建构的概念教学策略探索 |
周珊珊，陈国 |
生物学教学 |
2023.02 |
25 |
| 基于ADI教学模式的初中生物学、地理跨学科教学实践——以“一路‘象 '北”一节为例 |
李艳光，肖佳雯 |
生物学教学 |
2023.02 |
28 |
| 基于模型建构的初中生物学教学设计——以“探究近视形成的原因”为例 |
柏洁 |
生物学教学 |
2023.02 |
31 |
| “科学家访谈”栏目在发展学生核心素养中的作用 |
陈晓梅，陈铁洪 |
生物学教学 |
2023.02 |
33 |
| 高中生物学教学中学习力的提升策略 |
周瑞山 |
生物学教学 |
2023.02 |
35 |
| 错误概念的内涵修整策略在生物学教学中的应用 |
张小可 |
生物学教学 |
2023.02 |
40 |
| 【教具】 |
初中生物学课堂教学中学具的开发与应用。 |
许琰琪 |
生物学教学 |
2023.02 |
38 |
| 简易滑动式植物切片器的制作与使用 |
李金耿，张艳萍 |
生物学教学 |
2023.02 |
45 |
| 【课堂教学】 |
课程思政背景下“生物变异在育种上的应用”教学设计 |
沈静丹 |
生物学教学 |
2023.02 |
43 |
| “绿色植物的呼吸作用”教学设计 |
孔峰 |
生物学教学 |
2023.02 |
47 |
| 基于真实情境的“病毒”教学设计 |
王芳 |
生物学教学 |
2023.02 |
49 |
| 基于情境创设的"植物克隆”探究式复习教学设计 |
章力 |
生物学教学 |
2023.02 |
51 |
| 【实验教学】 |
基于实验教学中的深度学习发展科学探究素养 |
沈洁 |
生物学教学 |
2023.02 |
53 |
| “植物的光合作用需要二氧化碳”实验设计 |
丁娟 |
生物学教学 |
2023.02 |
55 |
| 试纸法检测蛋白质在高中生物学实验中的应用 |
焦丹，吴宇亮 |
生物学教学 |
2023.02 |
57 |
| 有丝分裂实验的好材料——葱和大蒜的茎尖 |
刘燕华，王兰 |
生物学教学 |
2023.02 |
58 |
| “孵化鸡卵及观察鸡卵的结构”实验的优化探究 |
宋媽,陈莉 |
生物学教学 |
2023.02 |
59 |
| 利用注射器探究酵母菌细胞呼吸方式的实验设计与实践 |
郑晓燕 |
生物学教学 |
2023.02 |
61 |
| 【考试与命题】 |
以展示思维路径为主要教学策略的试题讲评——以一道光合作用试题的讲评为例 |
郑培安 |
生物学教学 |
2023.02 |
63 |
| “物质与能量观”在新高考生物学试题中的呈现及教学建议 |
曹燕波 |
生物学教学 |
2023.02 |
65 |
| 高考生物学试题创设问题情境的主要方式及应对策略 |
邱磊,李燕 |
生物学教学 |
2023.02 |
68 |
| 【科技活动】 |
渗透劳动教育的初中生物学跨学科实践 |
孙蕾 |
生物学教学 |
2023.02 |
70 |
| 【教学参考】 |
元宇宙技术应用于高中生物学教学的思考与展望 |
蒋嘉顺 |
生物学教学 |
2023.02 |
72 |
| 国外一例渐冻症患者生存质量的跨学科前沿科技探索 |
陆琼衡，巩文怡 |
生物学教学 |
2023.02 |
75 |
| 生物学高考热点“碳中和” |
张卓鹏 |
生物学教学 |
2023.02 |
78 |
| 中美高中“进化”课程理念与教材编写的比较分析 |
唐灵芳 |
生物学教学 |
2023.02 |
80 |
| 胆固醇运输方式的探讨 |
汪兴泽 |
生物学教学 |
2023.02 |
82 |
| “细胞的物质输入和输出”主题中相异概念的探查与分析 |
贺媛钰，戴国 |
生物学教学 |
2023.02 |
84 |
| 花距——植物进化的一项关键创新 |
黄文轩，刘丽，黎维平 |
生物学教学 |
2023.02 |
86 |
| “0”在遗传题解题中的妙用 |
陈兆亮，康珍，张英锋 |
生物学教学 |
2023.02 |
89 |
| 一道“蔗糖”高考题引发的思考 |
辛给元，王丽霞 |
生物学教学 |
2023.02 |
91 |
| 《矛盾论》中的哲学思想对生物学解题思维的渗透 |
黄银春 |
生物学教学 |
2023.02 |
93 |
| 【其他】 |
《生物学教学》杂志2023年征稿简则 |
|
生物学教学 |
2023.02 |
96 |
| 下期要目 |
大概念统摄下生物学单元作业的设计与实践 |
|
生物学教学 |
2023.02 |
|
| 生物学教师学习教学的范畴与方式 |
|
生物学教学 |
2023.02 |
|
| 指向生物学核心素养的深度学习模型建构 |
|
生物学教学 |
2023.02 |
|
| 生物学科学问读原创试题的分析与评价 |
|
生物学教学 |
2023.02 |
|
