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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教师发展 |
浙江省陈家华名师工作室组稿 |
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中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
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| 教师发展 |
锚定问题设计导向 提高问题设计质量 |
陈家华 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
3 |
| 教师发展 |
基于历史解释素养提升的高中历史“大概念”教学探索 |
沈丽娅 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
6 |
| 教师发展 |
克服思维定式:基于深度学习的教学实践 |
厉 益 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
9 |
| 教学研讨 |
核心素养视域下高中历史深度学习的建构 |
夏安腊 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
12 |
| 教学研讨 |
宋代通判补正 |
侯智林 李德蓉 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
15 |
| 教学研讨 |
历史大概念视野下的设问式教学 |
毛阳阳 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
18 |
| 教学研讨 |
北宋“冗兵”问题背后的经济“新象” |
吴佳佳 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
21 |
| 教学研讨 |
指向深度学习的高中历史问题推进式教学实施策略 |
马 军 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
24 |
| 教学研讨 |
重构历史空间,释解凝固历史——以“古罗马大斗兽场”教学为例 |
黄锁伟 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
27 |
| 教学研讨 |
出图文献在高中史料研习教学中的运用 |
王佳丽 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
30 |
| 教学研讨 |
历史课堂情感价值引领的限域 |
李建设 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
33 |
| 教学研讨 |
指向深度学习的历史教学策略 |
胡彦杰 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
36 |
| 教学研讨 |
“双新”背景下教科书史料的运用 |
潘承生 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
39 |
| 教学研讨 |
初中历史学习任务的设计与实施 |
王 婷 孙鸿金 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
42 |
| 教学研讨 |
基于历史核心素养的差异化教学研究 |
陆怡静 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
45 |
| 教学研讨 |
基本概念与大概念:初高中历史教学有效衔接的勾连 |
刘中猛 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
48 |
| 教学研讨 |
历史学科项目化学习设计与实施 |
牛学文 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
51 |
| 教学研讨 |
指向高阶思维的初中历史项目化设计研究 |
李国荣 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
54 |
| 教学研讨 |
求新·求实·求善:以考证为脉络的初中历史教学思考 |
邓义文 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
57 |
| 教学研讨 |
历史跨学科“非遗”主题学习活动探究 |
王宜祥 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
60 |
| 学业评价 |
“活”的制度史:立足于时空变迁的历史解释——以2022年高考湖南卷第3题“九品中正制”为例 |
陈 兵 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
63 |
| 学业评价 |
建构基于叙事的历史教学评价量表 |
陈德运 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
66 |
| 学生学史 |
大历史观的内涵、价值与微观实践路径 |
李 欣 王继平 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
69 |
| 史海观澜 |
从海关看近代中国——读方德万《潮来潮去:海关与中国现代性的全球起源》 |
刘 金 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
72 |
| 史海观澜 |
问诊课堂 把脉教学 推动区域历史教学发展 |
周祚沛 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
封二 |
| 史海观澜 |
活动育人 培根铸魂——“历史活动课程创新基地”研修纪实 |
李 华 |
中学历史教学 |
2023年第02期(总第444期) |
封底 |
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| 专稿 |
英国城镇化与郊区化发展的路径与特征 |
陆伟芳 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
3 |
| 观点 |
中学生历史阅读教学的实践反思 |
黄牧航,梁灏 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
9 |
| 专题研究——义务课标落实 |
如何用好初中历史“教科书”?——立足教科书文本开展教学的一些尝试 |
宫毅 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
14 |
| 专题研究——义务课标落实 |
新课标视域下初中历史教学设计要素探微 |
刘琼敏 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
19 |
| 专题研究——义务课标落实 |
视野与视角的整合实践——以“第一次工业革命”为例 |
钱惠娟 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
25 |
| 新教材深描 |
历史新课标单元教学探微与实践(十七)——观其会通·穷其原委:以“隋唐盛世到五代十国”一课为例 |
施甜欣 李惠军 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
30 |
| 教学研究 |
“历史人物拓展”新议——以统编版高中历史教材为例 |
汪德武 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
37 |
| 教学研究 |
核心史料选择与问题链设计——以“北洋军阀统治时期的政治、经济与文化”为例 |
莫亮 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
42 |
| 教学研究 |
解密·挖掘·领悟——谈“北洋军阀的统治”教学逻辑 |
马公启 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
50 |
| 教学研究 |
发现劳动者:中学历史课程开展劳动教育的路径 |
陈龙,郑林 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
56 |
| 教学研究 |
论历史学科素养培育的三个层次 |
朱海蓉 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
60 |
| 教学研究 |
我国百年初中历史课程文件对家国情怀素养的关注及启示 |
吴琦,孙德生 |
历史教学 |
2023年02月上半月(总第904期) |
66 |
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| 专稿 |
浅析明军中的银牌 |
张金奎 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
3 |
| 专题研究——美国思想史研究 |
永乐朝大功与累功封爵并行机制的形成 |
秦博 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
8 |
| 专题研究——美国思想史研究 |
论两京制度下明代官员对南京官场重要性的塑造 |
朱忠文 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
17 |
| 世界史研究 |
清代乾嘉之际“实事求是”思想内涵的三重向度 |
陈居渊 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
23 |
| 世界史研究 |
有医无派:明清湖北医学的社会文化解读 |
程露 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
29 |
| 中国史研究 |
论希罗多德与社会记忆相符的求真思想——以误用“米底”指称波斯的文本为中心 |
韩耀鑫 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
38 |
| 中国史研究 |
德意志帝国军费比例虚高成像及其财政体制成因 |
刘剑枫 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
47 |
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二战后美国在拉美开办美国学校的背景及特点分析 |
王金兰 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
58 |
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地图、器物与异域想象:“全球中世纪”理念在课堂教学中的运用 |
李腾、潘鹏程 |
历史教学 |
2023年02月下半月(总第905期) |
66 |
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| 历史教育研究 |
历史教育学研究著述提要(续三) |
陈德运 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
4 |
| 历史教育研究 |
三位一体:指向核心素养的“教-学-评”一体化的教学探究 |
汤晓燕 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
67 |
| 历史教育研究 |
融合劳动教育 培育核心素养 |
张友党 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
9 |
| 历史教育研究 |
敬畏课堂,做一名“纯粹”的教师 |
李树全 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
13 |
| 历史教育研究 |
做一个有特色的老师——引领我特色发展的三个标注 |
张兆金 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
49 |
| 教学实践研究 |
以关键问题推动高中历史课堂:从“碎片化”走向“整体化”的思考 |
黄欢 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
18 |
| 教学实践研究 |
中学历史学科建设路径的思考与实践 |
王绯 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
36 |
| 教学实践研究 |
拿·解·用:初中历史课堂史料选取与运用 |
毛霆渊 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
72 |
| 教学实践研究 |
基于融通理念的高中历史选择性必修教学策略 |
石再一 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
31 |
| 教学实践研究 |
“遇见”:“宋元时期的都市和文化”一课教学设计 |
李燕 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
59 |
| 教学实践研究 |
指向历史教学关键问题的项目化学习设计与实践 |
张莉莉 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
74 |
| 学生成长聚焦 |
促进深度学习的探究性问题情境设计刍议 |
程玲 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
78 |
| 学生成长聚焦 |
例谈初中历史深度学习设计的基本框架 |
王晓玉,杨凡 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
44 |
| 学生成长聚焦 |
核心概念与教材统整应用探究——以《中外历史纲要(上)》“从明朝建立到清军入关”为例 |
郁晓琼 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
63 |
| 学生成长聚焦 |
史学研究成果于中学历史教学的“用”与“度” |
王敏 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
22 |
| 学生成长聚焦 |
梳理·建构·升华:基于时空观念的初中历史大单元教学 |
刘妍妍 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
40 |
| 教研互动广场 |
“情境”类历史选择题的特征及解法——以2022年年高考全国甲、乙卷部分试题为例 |
李永达 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
28 |
| 教研互动广场 |
巧用高考试题推行历史复习教学 |
杨腊清 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
53 |
| 教研互动广场 |
初高中历史教学衔接策略初探 |
李文妍,丁艳 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
25 |
| 教研互动广场 |
中学教学参考期刊集群创刊50周年隆重表彰特别贡献作者 |
文丹,韩迎迎 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
封二 |
| 教研互动广场 |
《中学历史教学参考》(上旬·综合)栏目选稿取向 |
本刊编辑部 |
中学历史教学参考 |
2023年第2期上旬(总第550期) |
1 |