| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 名师导读·历史学的理论与方法系列（三） |
历史教研论文的写作 |
张庆海，李健瑜 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
3 |
| 教学方法研讨 |
图中蕴“史”，画里有“话”——史料实证视域下教材插图教学实践研究 |
姚智，郑林 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
6 |
| 教学方法研讨 |
从崇尚结论到追寻过程——文物资源在历史教学中的应用 |
谭桂智，李月新 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
10 |
| 教学方法研讨 |
多类型情境下的新授课教学研究——以《文化传承的多种载体及其发展》为例 |
单云峰 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
14 |
| 教学方法研讨 |
基于微项目学习的高中历史通融教学活动设计与实施——以《全球联系的初步建立与世界格局的演变》教学内容为例 |
鄢旭 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
17 |
| 教学内容研讨 |
画像石：解锁两汉历史密码与史料实证素养的钥匙 |
刘玲玲 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
21 |
| 学业评价 |
基于统编高中历史教材的原创命题探索 |
陈瑞 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
25 |
| 学业评价 |
“三新”视域下高中历史一轮复习备考“七要”策略——基于同课异构活动的反思 |
张容 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
28 |
| 学业评价 |
指向批判性思维的命题及备考策略探究——以2024年山东高考历史卷第17题为例 |
朱惠文 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
32 |
| 学业评价 |
彰显广东特色 厚植家国情怀——基于2021-2024年广东高考历史试题的“广东元素”分析 |
叶燕，戴世锋 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
35 |
| 学业评价 |
唯物史观：从高考命题“统领”到课堂教学“落地”——以2024年高考浙江卷第23题为例 |
林桂平 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
39 |
| 初中历史教学 |
运用考古成果开展初中史前史教学的路径 |
唐维 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
43 |
| 国外历史教学 |
德国历史教育中“历史意识”的涵育——以南森特维尔中学《宗教改革》一课为例 |
赵前，程笛 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
46 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
专题1：如何发挥初中教材的工具性特点 |
黄牧航 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
51 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
认知冲突视角下初中历史教学“用教材教”的策略 |
朱云志 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
52 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
初高中历史教学中的“求同比异”——以《文艺复兴》一课为例 |
路松 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
56 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
基于学科核心素养的初中历史叙事教学实践 |
张伟华 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
60 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
如何分析初中中国古代史教材中的经济现象 |
张泽惠 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
64 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
初中历史教材“材料研读”栏目的应用一例 |
杨琳琳 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
67 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
利用初中历史新教材培养学生的历史地图阅读能力 |
张桂菊 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
70 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
破解“双减”难题，打造初中历史作业设计体系的深圳样板 |
唐云波 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
封二 |
| 课程与教学论实践研究专栏 |
绘·演·悟：历史+跨学科课程体系建构的行动研究 |
刘琴 |
中学历史教学 |
2025年第03期（总第469期） |
封三 |
