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馆藏教育教学期刊资料索引：历史202003

录入者：zhangyp 人气指数：次 发布时间：2020年10月15日

主题 篇名 责任者 刊名 刊期 页码
教师发展 素养引领下的教学设计组稿
中学历史教学 2020年第03期（总第409期）
教师发展 “历史学科逻辑”指引下教学设计的三重境界——以《洋务运动》为例 黄伟 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 3
教师发展 学业质量视角下的情境教学创设策略——以《人民解放战争》为例 黄珍 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 6
教师发展 指向初中生历史高阶思维培养的问题化教学——以《夏商周的更替》为例 俞晟昱 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 9
教师发展 在互动中培养历史学科核心素养——以《苏联社会主义的建设》为例 韩晓兰 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 11
教学研讨 元认知下的高中生历史解释素养培养——以《反思四大发明》一课为案例 俞莉琪 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 15
教学研讨 试谈以感知、感悟和感言来开展家国情怀教育——以《甲午中日战争》为例 张应进 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 18
教学研讨 基于比较性阅读教学培育历史解释素养——以《两宋的政治和军事》为例 曹俊 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 21
教学研讨 “基于批判性思维的教学关键环节”观察量表的设计与运用——以《对外开放格局的初步形成》课堂观察为例 陈建春 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 24
教学研讨 场景·论点·视野——以《甲午中日战争》为例谈高中生历史解释能力的培养 史爽 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 28
教学研讨 莫让唯物史观庸俗化、简单化——以《俄国的十月革命胜利》为例 邱俊 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 31
教学研讨 格局与细节：素养立意下历史课堂的建构——以《外交关系的突破》为例 陈只信 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 34
教学研讨 透过独尊 显明无助——审辩式教学在落实学科核心素养中的应用 朱运荣 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 37
教学研讨 让“一点四面”思想有效渗透高中历史教学——以中学历史教材“一国两制”内涵的深入挖掘为例 谭建 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 39
教学研讨 信息技术支持下乡土史料的创造性运用——以《明朝东莞教育那些事》展示课为例 陈怀宇 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 42
教学研讨 基于智慧课堂的历史动态教学构建 张枫 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 45
教学研讨 作为一种历史理解态度的“时空观念”——以《戊戌变法》一课为例 顾琼敏 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 58
教学研讨 试论费曼学习法在高中历史学习中的应用 褚晓丽 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 51
教学研讨 例谈促进高中历史深度学习的策略 卢明 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 54
学业评价 以史释文，以文证史——基于核心素养视角下的“文史结合”类试题初探 黄凌 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 57
学业评价 如何理解“汉朝确立了中国的基本疆域”——对一道高考题答案的论证 税光华 沈洪健 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 60
学业评价 从白鹿皮币看汉武帝的经济举措——2019年全国文综I卷第25题的教学启示 王磊 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 63
学业评价 借助游戏模式，聚焦核心素养，提高复习效率——以部编版八年级《中华民族的抗日战争》复习课为例 杨素平 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 66
学生学史 2019年全国卷对“延续与变迁”思维的考查及教学启示 吕俊 陈德运 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 69
图说历史 十九世纪晚期的科技发展：汽车的发明 陈思瑜 中学历史教学 2020年第03期（总第409期） 72












专稿 专题研究——教材新话
历史教学 2020年3月（总第834期）
专稿 统编高中历史教材教学实践中的几点思考——以第一单元第1课的设计为例 郭井生 李静 历史教学 2020年3月（总第834期） 3
专稿 统编高中历史教材“中华文明的起源与早期国家”教学设计 冯瑛 黄开红 历史教学 2020年3月（总第834期） 11
专稿 教材史料运用中的甄选与解读——以《里耶秦简·户籍簿》为例 姜佳曦 历史教学 2020年3月（总第834期） 20
教学设计 一个人，一个时代——“经济与社会生活的变化”教学设计 徐金超 历史教学 2020年3月（总第834期） 24
教学设计 创设历史情境，整合教材内容——“明至清中叶的经济与文化”教学设计 张鹏 历史教学 2020年3月（总第834期） 32
各抒己见 南京临时参议院通过《临时约法》日期辨 李学智 历史教学 2020年3月（总第834期） 40
教学研究 以数据为证要注意三个误区 邵兵 代丽静 历史教学 2020年3月（总第834期） 42
教学研究 “总爆发”——理解义和团运动的一个视角 赵加军 金飞 历史教学 2020年3月（总第834期） 48
教学研究 数字化时代历史教学的挑战与破局 贾雪枫 历史教学 2020年3月（总第834期） 54
教学研究 刍议关键问题导引下的教学策略优化 贲新文 贲浔 历史教学 2020年3月（总第834期） 61
高考研究 思想史教学应关注历史发展的过程性 唐云龙 历史教学 2020年3月（总第834期） 66
补白 “九一八”事变后国联调查团的产生
历史教学 2020年3月（总第834期） 53












教育视野 敦煌壁画地狱图之业镜台 李菁 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 封二
教育视野 半日读书 半日教书——论“古代史史料”阅读的教学转化 刘永学 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 37
教育视野 时序与地域：关于1861年俄国农奴制改革的再思考 杜亮 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 71
教育视野 指向深度学习的课堂提问策略例谈 盛刚 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 76
教学实践 积厚水方可负大舟 成学江 安丽萍 刘芳 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 4
教学实践 关于中国古代的国家管理——北京大学历史学系张帆教授访谈录 采访者成学江等 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 5
教学实践 构建框架揭示实质——以“中华文明的起源与早期国家”为例谈历史概念教学 付建河 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 11
教学实践 在新旧教科书比对中寻找历史教学的突破点 臧家富 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 15
教学实践 优化叙事 寓情于理——基于“伟大的历史转折”教学设计的几点思考 施如怡 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 41
教学实践 基于史料的问题设计原则 徐刚 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 45
教学实践 读懂话中意 把握课中情——以“美国南北战争”为例 余婧颖 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 49
教学实践 巧取课魂 合理建构 黄涛 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 60
教学实践 回归本位 理顺逻辑 衔接教学 张羽丰 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 66
学生成长 “童眼”看历史 “小报”显素养——例谈成都市“童眼看历史，话70年儿童生活变迁”主题实践活动 赖蓉辉 曾丽娟 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 19
学生成长 倾听历史远音 寻迹抗战难童 李书槐 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 23
学生成长 地方儿童史资源的运用与核心素养的培育——以“我与祖国共成长——1949成都儿童教育赋新篇”为例 廖莹莹 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 27
学生成长 对儿童史专题引入初中历史课堂的思考 黄婷 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 32
学生成长 乡土史与儿童史结合引入中学历史课堂的反思 黄艳 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 35
学生成长 浅谈高中历史试卷讲评中学科核心素养的渗透 江广文 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 52
教研互动 人不努力克服自我是可耻的 【英】汤因比 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 封二
教研互动 莫大危险：人变成了神缺不负责任 【以】尤瓦尔·赫拉利 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 1
教研互动 构建有家国情怀和学科思维品质的历史课堂 靳玉仓 孔志刚 中学历史教学参考 2020年第3期（总第479期） 56


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