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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教学研究 |
产出导向法(POA)及其在高中地理教学中的应用 |
韩林 赵清 陆梦婷 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
4 |
| 高中地理 |
高中地理OTO智能化教学实施与评价的初探 |
程峰 高光辉 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
9 |
| 高中地理 |
“人地关系”大概念下的高中地理实践活动设计与实施 |
张爱弟 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
14 |
| 高中地理 |
基于UbD模式的高中地理问题式教学探究——以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山区的经济发展水平”为例 |
林婷 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
18 |
| 高中地理 |
认知冲突下一轮复习的深度学习与知识建构——以“三角洲堆积地貌”为例 |
金春燕 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
22 |
| 高中地理 |
指向深度学习的高中地理综合思维培育探究——以人教版必修《地理一》“土壤”为例 |
陆文博 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
27 |
| 初中地理 |
后疫情时代初中地理线上教学策略探讨 |
李雪 李晴 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
31 |
| 初中地理 |
“双减”背景下初中地理高效课堂的思考—--以“发展与合作”为例 |
董锡 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
34 |
| 核心素养测评 |
高考地理综合题情境活动分析——以2021 年全国高考甲卷、乙卷为例 |
许玉云 江辉仙 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
37 |
| 教学经验 |
基于尺度思想的专题复习综合思维培养策略——以降水专题复习为例 |
汪卫通 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
42 |
| 教学经验 |
巧用乡土资源,培育综合素养 --以“农业区位因素”为例 |
管芃 张胜前 黄媚 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
46 |
| 教学经验 |
中学地理“大概念教学”之误区与主张——兼论其与情境教学和单元教学的关系 |
陈浩然 钟嘉灏 邱坚坚 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
50 |
| 教学经验 |
基于课程思政的教学设计——以“不同类型区域的发展”为例 |
张晓梅 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
54 |
| 研学旅行 |
基于“四层一体”理论的地理研学课程设计——以贵州安顺屯堡聚落九溪村为例 |
农文仙 张艳萍 杨宇亮 夏天顺 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
58 |
| 研学旅行 |
FAST 科普研学旅行中的喀斯特地貌野外观察建议 |
杨通智 何昌美 解绍迪 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
62 |
| 封二封三 |
山海天堂,地质画廊 |
赵鹏飞 |
地理教学 |
2022年第5期(总第525期) |
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| 刊首语 |
春种碧绿,秋收金黄 |
谢家放 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
1 |
| 专题策划 |
2021年国际地理教育研究热点 |
梁晓雨 张建珍 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
4 |
| 专题策划 |
基于CiteSpace的2021年地理教科研热点分析及趋势展望 |
金云艳 朱雪梅 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
11 |
| 专题策划 |
我国地理教育研究热点年度回顾与展望——基于2021年《中学历史、地理教与学》转载地理教研论文的分析 |
赵鑫伟 仲小敏 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
15 |
| 专题策划 |
2021年地理教育年会盘点 |
王向东 邓若男 王雪丹 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
21 |
| 学科专论 |
大发现时代的地理学 |
顾朝林 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
26 |
| 课程教材 |
基于学科核心素养的高中地理新旧教材对比分析及教学建议——以湘教版教材为例 |
金子兴 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
30 |
| 教学研究 |
高中自然地理核心概念及其内在逻辑 |
王钰 陈仕涛 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
35 |
| 教学研究 |
深度学习视角下中学地理主题式教学的实施原则与路径 |
刘嘉君 陈小梅 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
39 |
| 教学研究 |
指向深度学习的单元教学设计探索——以“水来未必土掩”主题单元为例 |
丁翼飞 陆静 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
42 |
| 教学研究 |
素养视域下高中地理实验教学的设计与优化——以“土壤的形成”为例 |
夏 敏 项爱明 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
45 |
| 教学研究 |
基于学习进阶的初高中区域地理教学衔接研究——以“区域可持续发展”为例 |
杨敏 张艳萍 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
49 |
| 课堂教学 |
基于影视资源开发的地理主题式教学设计 --探寻《你好,李焕英》中的工业记忆 |
邵紫曦 何亚琼 陈浩然 邱坚坚 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
52 |
| 人教走廊 |
初中地理填充图册作业系统研究——以人教版教材配套地理填充图册为例 |
宋彩萍 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
55 |
| 备考交流 |
2022 年高考文科综合模拟试卷地理试题 |
刘廷刚 李严黄 翔兰玲 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
60 |
| 试题研究 |
高考评价体系下地理关键能力在试题中的呈现及备考策略——以2021年高考全国文综乙卷为例 |
符馨怡 姜海宁 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
63 |
| 教改借鉴 |
2021版新加坡《初级中学地理教与学课程标准》介绍 |
贺志康 郑友强 黄慧英 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
67 |
| 研学实践 |
指向地理实践力培育的项目式学习——以“河流水深差异及其成因调查”为例 |
吴济廉 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
71 |
| 研学实践 |
基于地理核心素养发展机制的研学旅行课程设计与评价——以腾冲研学为例 |
李铂川 杨光辉李双双雷珍 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
74 |
| 研学实践 |
乡村振兴视角的研学旅行课程开发研究——以张家口坝上乡村地区为例 |
孙静 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
77 |
| 随笔言论 |
以梦为马,不负韶华——观“中地参名师讲坛·第3期”直播课有感 |
杨金辉 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
79 |
| 学术品读 |
地理教学视角下的学校教育问题分析 |
董静 黄晓阳 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
国外地理教材翻译问题对地理教学的影响研究 |
梁晨 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
地理教学与心理健康教育的融合研究 |
王梅 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
基于地域文化的学校德育课程开发研究 |
孙舒乐 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
地理学视角下区域人力资源的开发与优化 |
张志巧 黄宽勇 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
地域文化视角下传统体育活动的传承与发展 |
崔黎明 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 学术品读 |
倾斜摄影测量与地理信息系统的结合应用研究 |
张兴彬 殷康 |
中学地理教学参考 |
2022年第3期(总第533期) |
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| 教学研究 |
基于NVivoll 质性分析的地理教学目标现状研究 |
高学通 牛继强 程启先 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
4 |
| 教学研究 |
中学地理“大概念”的内涵、形成途径及特征 |
徐锋 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
9 |
| 教学研究 |
早期教育中幼儿地理空间知觉能力培养研究 |
张海静 葛佳浩 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
12 |
| 高师教育研究 |
《世界地理》课程教学中“两性一度”的落实探究 |
王勇 熊玲 杨青山 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
15 |
| 教材研究 |
基于凯利方格法的高中地理教材景观图像研究——以高中必修《地理二》“人口”为例 |
林银斌 王红枫 张洁 王敏 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
18 |
| 高中地理 |
基于地理实践力培养的地理教学活动例析——以“月相观察”活动为例 |
赵屹莉 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
23 |
| 高中地理 |
问题式教学的地理实践活动设计与实施——以错题研究为例 |
邱新艳 汤正全 张雪茹 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
27 |
| 高中地理 |
课程思政下的地理项目化学习设计--以“黄河滩区高质量发展”为例 |
段金叶 高保卫 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
32 |
| 教学经验 |
图像在地理新课程探究活动中的应用——在课程改革中的新思考 |
崔璨 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
36 |
| 教学经验 |
从抽象思维向形象思维转换——以“图”为载体 |
康开胜 赵黎 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
39 |
| 教学经验 |
基于真实情境的高一地理备考转型的策略探析——以“河流地貌”专题复习为例 |
王晓秦 马莉莉 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
43 |
| 国际地理教育 |
知识整合框架在地理教学中的运用与启示 |
萧思航 苏小兵 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
47 |
| 研学旅行 |
基于地理实践力培养的研学活动案例设计 |
卢生宇 陈淑芳 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
51 |
| 研学旅行 |
基于地理实践力培育的校园研学实践课设计与实施——以“土壤”教学内容为例 |
王亦茹 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
54 |
| 研学旅行 |
地理实践力视角下研学旅行课程的设计与实施——以“雪窦山研学”为例 |
周怡 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
58 |
| 考试研究 |
基于真实情境的地理过程类试题对教学的启示——以2020年高考全国I卷地理 37 题为例 |
张小兰 李俊峰 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
61 |
| 封二封三 |
青海魔鬼城--乌素特(水上)雅丹 |
赵毅彤 |
地理教学 |
2022年第6期(总第526期) |
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