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篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 教学研究 |
新时代下的中学地理课程：学科依托、价值定位与使命担当 |
段玉山;丁荣; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
4 |
| 教学研究 |
基于大模型的地理教育多智能体的构建、运用与评估 |
游霖玮[等] |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
8 |
| 教材研究 |
科普版初中地理新教科书“项目学习”栏目的设计与实施 |
李玮一;朱雪梅;郭阳光; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
13 |
| 教材研究 |
中图版初中地理教材国际视野教育的落实路径 |
马宝艳; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
19 |
| 高中地理 |
基于强有力知识的高中地理“问题研究”栏目的教学研究——以“低碳食品知多少”为例 |
马昕梦;乐淮辉;陈淳; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
26 |
| 高中地理 |
跨学科视域下的高中地理项目式教学设计研究——以“选修5《旅游地理》”为例 |
龚熊波[等] |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
30 |
| 初中地理 |
融入地理科学史的初中地理跨学科单元作业设计——以“寻水文情报史·探人水和谐共生”为例 |
林香妹;真丽倩; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
35 |
| 教学经验 |
国家中小学智慧教育平台第二期在线教研的实践与探索 |
陆静[等] |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
40 |
| 教学经验 |
时空秩序视角下渗透地理思想方法的教学设计——以“区域发展对交通运输布局的影响”为例 |
钮之意[等] |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
45 |
| 跨学科教学 |
地理跨学科主题学习课程设计的关键环节 |
祃宦驿;邵志豪; |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
51 |
| 研学旅行 |
基于跨学科理念的博物馆地理研学课程设计——以黄河博物馆为例 |
王丽华[等] |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
55 |
| 研学旅行 |
“四层一体”视角下的海洋研学活动设计——以徐闻珊瑚礁自然保护区为例 |
李智丽 |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
61 |
| 封二 |
太平山巅，夜色与港岛的诗行 |
罗骁 |
地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
封二 |
| 封三 |
第二届地理教学人工智能创新成果评比活动通知 |
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地理教学 |
2025年第7期（总第599期） |
封三 |
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| 教材研究 |
科普版义务教育地理教科书中融入科学家精神的机制、图谱建构与教学指引 |
王焜;骆昊东;陈实; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
4 |
| 教材研究 |
指向科学素养培育的四版初中地理新教材比较研究及教学建议——以“太空探索”为例 |
陈远志;卢超;管清煜; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
10 |
| 教学研究 |
基于校园设施开发地理实践活动的路径与实施效果——以“赤道式日晷实践活动”为例 |
程子序[等] |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
14 |
| 教学研究 |
初高中自然教育一体化课程体系开发研究——以三江源国家公园为例 |
常丽霞;段玉山;张向阳; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
21 |
| 高中地理 |
人地关系大概念下体现时空尺度的“流域发展”单元教学设计研究 |
张爱弟;兰珂;李春艳; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
26 |
| 高中地理 |
“三横五纵”综合认知架构下的地球演化脉络梳理及教学建议 |
陆易木;朱雪梅; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
32 |
| 跨学科教学 |
跨学科视域下地方志的教学价值与实践路径研究 |
盘伟国;李文翎; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
37 |
| 跨学科教学 |
课程思政融入高中地理项目式学习的实践路径——以“解读传统节气智慧，规划韵味校园植被”为例 |
焦洋;杨洁美;高振奋; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
41 |
| 核心素养测评 |
面向地理学科的科学思维评价体系建构 |
宋晓东; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
46 |
| 教学经验 |
南极地区“一境到底”的教学实践探索 |
王赛红[等] |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
50 |
| 高师教育研究 |
以自我民族志方法培养师范生文化地理实践能力的教学探索 |
许伟麟;周尚意;胡蝶; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
54 |
| 高师教育研究 |
兰州大学融入人文素养的地理野外综合实习课程建设与实践 |
王梅梅[等] |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
59 |
| 封二封三 |
群峰间的高山花海,高山上的澄澈静湖 |
任康裕; |
地理教学 |
2025年第8期（总第600期） |
封二封三 |
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| 视点_刊首语 |
地理图像话语权及其表达 |
黄宗堋;常珊珊; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
1 |
| 视点_专题策划_地理教研论文写作素养与视角 |
教师论文写作的意识与能力——以地理学科为例 |
张家辉;付桂军; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
4 |
| 视点_专题策划_地理教研论文写作素养与视角 |
例谈作者视角下的地理教研论文写作观 |
陈诗吉 |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
10 |
| 视点_专题策划_地理教研论文写作素养与视角 |
从地理课堂教学到教研论文:价值意蕴、逻辑关联、转变路径 |
杨娅娜; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
13 |
| 视点_专题策划_地理教研论文写作素养与视角 |
地理教研论文的内涵、评价标准及问题改进策略——基于期刊编辑的视角 |
张佳琦; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
19 |
| 视点_课程教材 |
新教材“新”在哪里——中图北京版初中地理教材的特色与教学建议 |
张素娟;高振奋; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
23 |
| 视点_课程教材 |
指向核心素养培养的初中地理教材图像系统设计与教学建议——以商务星球版地理教材为例 |
陈思; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
28 |
| 教学_教学研究 |
相异构想下高中地理思维型课堂的构建与实践——以“河谷农业”为例 |
文雯;户清丽; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
30 |
| 教学_教学研究 |
地理空间思维培养的重要策略——传统教具的回归与创新 |
阳璇; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
36 |
| 教学_教学研究 |
指向综合思维提升的大单元教学问题链设置探究——以“盐碱化”教学为例 |
张强男;叶克鹏; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
41 |
| 教学_课堂教学 |
基于UbD理论的高中地理主题情境式教学设计——以“农业区位因素及其变化”为例 |
刘南希[等] |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
45 |
| 教学_课堂教学 |
科学假说视角下的初中地理教学新路径 |
陈民兵; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
49 |
| 教学_课堂教学 |
人地协调观导向下的高中地理单元教学实践——以“产业区位选择”为例 |
刘娟 |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
53 |
| 教学_课例设计 |
问题驱动与尺度关联下的地理思维赋能——“交通运输:经济发展的先行官”课例设计 |
程懋鋆;张静;向代文 |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
57 |
| 评价_试题研究 |
指向高阶思维的中学地理开放性试题分析路径探索 |
程子序;金梓乔;张新悦; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
61 |
| 评价_原创试题 |
“酱香郎酒的地理密码”试题设计 |
黄赛芬[等] |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
67 |
| 评价_原创试题 |
“高潮位栖息地”试题设计 |
马懿宁; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
70 |
| 拓展_研学实践 |
基于生态文明建设的跨学科研学活动设计与实施——以“走进重庆珊瑚坝,护卫生态湿地”为例 |
王翠红;严磊; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
72 |
| 拓展_学科融合 |
文化自信导向的初中地理跨学科主题学习实践——以“用边塞诗打开西北地区”为例 |
徐菁; |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
77 |
| 拓展_说理解图 |
威海的“泡沫海” |
杨祥宇 |
中学地理教学参考 |
2025年第4期上旬（总第634期） |
80 |
