| 主题 |
篇名 |
责任者 |
刊名 |
刊期 |
页码 |
| 初中教学 |
《义务教育英语课程标准（2011年版）》的新发展 |
陈力 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
18 |
| 初中教学 |
“语法听写”：一种有效的初中英语教学法 |
陈学民 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
28 |
| 初中教学 |
如何拓展Dialogue的对话空间 |
张萍 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
41 |
| 初中教学 |
七年级（下）常考近义词和词组辨析 |
杨牧歌 |
英语画刊（初一·上旬） |
2012.06 |
12 |
| 初中教学 |
七年级（下）重点句型汇总 |
杜洁琼 |
英语画刊（初一·上旬） |
2012.06 |
14 |
| 初中教学 |
Unit 10 It is a nice day，is it not？难点聚焦 |
肖敏 |
英语画刊（初二·中旬） |
2012.06 |
13 |
| 初中教学 |
新目标英语八年级（下)重点语法知识归纳 |
蔡晓洁 |
英语画刊（初二·中旬） |
2012.06 |
14 |
| 初中教学 |
新目标八年级（下）单词复习 |
王霆 |
英语画刊（初二·中旬） |
2012.06 |
17 |
| 初中教学 |
“宾语从句”巧掌握 |
史刘林 |
考试（中考） |
2012.06 |
56 |
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| 高中教学 |
认知语言理论指导下的高中阅读课中的意义建构 |
付绘 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
1 |
| 高中教学 |
刍议《牛津高中英语》Project 板块的有效教学 |
毕胜 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
19 |
| 高中教学 |
在高中英语写作课堂中使用同伴评价提高学生识错能力的行动研究 |
李军华等 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
23 |
| 高中教学 |
高中英语教材调整使用的原则与方法例析 |
林雯 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
30 |
| 高中教学 |
对一节高中英语阅读研讨课中词汇处理的反思 |
李露露 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
35 |
| 高中教学 |
人教版高中课标教材解析与单元整合 |
肖菲 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
22 |
| 高中教学 |
高中英语阅读教学改进策略的思考 |
葛炳芳 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
31 |
| 高中教学 |
精彩过渡，水到渠成——浅谈高中英语课堂过渡环节 |
周琳 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
35 |
| 高中教学 |
支架氏教学模式在高中英语听说教学中的应用 |
李玉苑 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
44 |
| 高中教学 |
并列句高考考点透析 |
王正勋 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
58 |
| 高中教学 |
——找准“内容要点”，拿满“要点”分 |
蔡映桃 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
61 |
| 高中教学 |
高一下学期重点语法复习 |
李博浩 |
英语画刊（高一高二综合） |
2012.06 |
9 |
| 高中教学 |
高二下学期重点语法复习 |
徐晶文 |
英语画刊（高一高二综合） |
2012.06 |
14 |
| 高中教学 |
主谓一致 |
孙俊 |
英语画刊（高一高二综合） |
2012.06 |
25 |
| 高中教学 |
动词 |
郑美香 |
英语画刊（高一高二综合） |
2012.06 |
25 |
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| 综合教学 |
利用阅读文本有效拓展写作教学 |
董越君 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
6 |
| 综合教学 |
综合训练，均衡发展——英语课堂教学基本模式探析与重构 |
王石林 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
11 |
| 综合教学 |
听力教学中课文插图的有效利用 |
李萍 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
39 |
| 综合教学 |
显性法和隐性法结合的情境语法教学——由一节语法公开课引发的思考 |
李满廪 |
中小学外语教学（中学篇） |
2012.06 |
44 |
| 综合教学 |
用适宜中国学生的方式教英语——访北京171中学英语特级教师周国彪 |
李一飞 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
3 |
| 综合教学 |
凸显英语学习对学生健康成长的意义——英语课程标准修改解读 |
英语课程标准修订组 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
6 |
| 综合教学 |
基础阶段英语课程的核心理念解读 |
程晓堂、但巍 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
12 |
| 综合教学 |
规范语音语调，美化英语语言——“英语语音语调”教学设计 |
王静 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
37 |
| 综合教学 |
努力追求教与学的有机统一——透视英语课堂教学的误区 |
桑美娟 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
48 |
| 综合教学 |
教学论文写作的步骤 |
沈学侠 |
中学外语教与学 |
2012.06 |
51 |
| 综合教学 |
语料库语言学研究的两种范式：渊源、分歧及前景 |
梁茂成 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
323 |
| 综合教学 |
语料库标记与标注：以中国英语语料库为例 |
李文中 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
336 |
| 综合教学 |
Lexical characteristics ofdialogue acts in the Switchboard Corpus oftelephone… |
Alex C.Fang edt. |
外语教学与研究 |
2012.03 |
346 |
| 综合教学 |
语料库驱动的英汉语言接触研究：以“被”字句为例 |
郭鸿杰、韩红 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
359 |
| 综合教学 |
信息类型、编码通道与编码语言对工作记忆广度的影响——支持层级观的证据 |
蔡任栋、董燕萍 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
376 |
| 综合教学 |
学习者英语中语法词的短语学特征：以Of为例 |
甄凤超、王华 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
389 |
| 综合教学 |
输入语速对外语听力习得影响的实验研究 |
柳加仁等 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
402 |
| 综合教学 |
双语者创造力的影响因素和作用机制研究综诉 |
倪传斌 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
411 |
| 综合教学 |
扩展意义单位模型下的英汉翻译对等型式构成研究 |
陆军、卫乃兴 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
424 |
| 综合教学 |
英汉双向交替传译中译语停顿的对比研究 |
符荣波 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
437 |
| 综合教学 |
“从解释到发现”的认知诗学分析方法——以The Eagle 为例 |
熊沐清 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
448 |
| 综合教学 |
语料库语言学的传统与趋势——ICAME 32国际会议研究热点分析 |
杨素香 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
460 |
| 综合教学 |
语言的渐进和适应性发展——《语言、使用和认知》评介 |
梁君英 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
467 |
| 综合教学 |
《名词行程中的形态词汇交替》述介 |
方清明、王葆华 |
外语教学与研究 |
2012.03 |
473 |
